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运用“先学后教”,实现高效课堂
1
作者
张仪元
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015年第9期80-80,共1页
为实现课堂高效,洋思中学独创了“先学后教”的课堂教学策略。这种教学策略对推进课堂教学改革,改进教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师和学生共同成长有着重大的意义和价值。
关键词
“先学后教”
高效课堂
课堂教学策略
课堂教学改革
洋思中学
学习方式
教学方式
学生
下载PDF
职称材料
题名
运用“先学后教”,实现高效课堂
1
作者
张仪元
机构
甘肃敦煌市第二中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015年第9期80-80,共1页
文摘
为实现课堂高效,洋思中学独创了“先学后教”的课堂教学策略。这种教学策略对推进课堂教学改革,改进教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师和学生共同成长有着重大的意义和价值。
关键词
“先学后教”
高效课堂
课堂教学策略
课堂教学改革
洋思中学
学习方式
教学方式
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
运用“先学后教”,实现高效课堂
张仪元
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015
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