农村初中音乐教学中学生审美能力的培养

农村地区的音乐教学具有一定的特殊性,由于受到农村地区整体的文化氛围影响,学生的音乐审美与音乐品位培养的难度较大。教师要结合学生的实际状况,逐渐培养学生的审美能力,引导学生积极地体验不同类型音乐中的美感,提升感悟的能力,在条件允许的状况下,也要培养学生的音乐表现能力。农村地区中独特的人文环境与自然环境,对培养学生的民族音乐审美能力有着促进性的作用,教师要对各种因素都有所重视。

新课改背景下初中音乐课堂师生互动艺术

新课改推进以来,我国越来越重视学生的素质教育,要求学生德智体美劳全面发展,音乐教育得到了更多的关注。而新课程标准要求教师在音乐课堂中与学生共同营造和谐愉快的教学氛围,在此教学理念之下,教师可以转换教学方式,激发学生音乐学习兴趣,转变学生的音乐学习观念,从而达到素质教育的目的。教师要树立师生协同发展的观念,加强教学课堂中的互动行为,从而提高课堂氛围,激发学生的学习热情。