液压带压堵漏焊接夹具在管线维修中的应用

带压补漏是石油石化生产过程中经常遇到的难题。管线因腐蚀、焊接缺陷及人为破坏造成的泄漏，在生产中时有发生。如果采取停产、泄压、降温等方法来维修，就会严重影响生产，特别是石油石化连续运转装置难以停产，有时是不允许的。特别是超长距离的输油干线遇到穿孔即使停产泄压，在短时间内管线内的压力很难完全卸压。为了保证生产的正常运行，降低经济损失，减少对环境的污染，对穿孔的管线维修就必须进行带压堵漏。

学校经营理念与特色学校品牌发展的策略选择——以广州市第109中学为例

一、学校特色与特色学校辨析在教育界,许多人往往将学校特色和特色学校相混淆,结果导致了认识和实践上的许多误区。＂特色＂一词在《现代汉语词典》中解释为＂事物所表现的独特的色彩、风格＂。尽管学校特色和特色学校都体现为在办学过程中具有独特的色彩和风格，

实施“三感”教育 实现德育创新

2005年开始，以“以美育人”著称的广州市第一○九中学秉承“和谐·发展”的办学理念，针对在中学生中间中华传统关德日渐缺失的现实，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导并实施“懂得感动、常怀感激、学会感恩”的“三感”教育，着力培养学生品、学、艺兼优，在德育理论与实践上取得了良好成效。2008年3月初。我校的“三感”教育成果获得广东省德育创新成果一等奖。

整体优化 渗透美育——广州市109中学对“以美育人”教学模式的探索与实践

我们广州市109中学构建和实施的“以美育人”教学基本模式是一个具有一定社会影响力，并得到理论界认可的成果。由全国著名教学论专家查有梁教授编著出版的《课堂模式论》一书的第一章《模式论与教学建模原理》中，就选人了我校构建的“以美育人”教学基本模式，作为案例进行推介。该模式是以素质教育为指导思想，以“整体优化、渗透美育”为方法论原则，通过反复实践，有机整合课堂教学的目标、内容、方法、手段诸要素而形成的，体现109中审美办学特色的教学模式。

90年代师德大家谈

要求教师为人师表,具有优良的师德,古今亦然。但不同时代,对师德的要求有不同的新内涵。那么,二十世纪90年代的师德应是怎样的呢?本栏目就此问题展开讨论。我们希冀通过深入的讨论,逐渐求得共识,使广大教师培养起90年代应有的师德。