小学语文童话教学游戏化的实践分析

童话内容是小学语文教材的基础构造,在小学语文中占据着十分重要的位置,基于此,教师可以借助游戏化的方式来开展童话教学,以此来为促进课堂教学的有效性而奠定基础。一、小学语文童话教学的特征小学语文童话文本可以使学生的精神得到全面满足,借助童话内容能够打开学生的内心世界,童话文本对小学生身心健康成长有着十分重要作用。在小学语文教学中借助有效的组织可以使学生在阅读时体会到童话文本内涵。

从体式的角度进行说明文阅读复习

潘新和教授曾著文《阅读与写作其实是一种文体思维》。王荣生教授说：＂不同体式的文章,要求不同的读法。＂所以,遵循文本体式的特点,引导学生去阅读与复习,是我们突破阅读教学＂少慢差费＂瓶颈的最有效途径。下面试以六年级语文阅读训练《太空行走更完美》（文本略,可查网络。）一文为例,谈谈我的具体思路。

绘本阅读教学的智慧:体、相、用——以《和甘伯伯去游河》为例

我国传统语文教学与绘本阅读教学异曲同工：从根源来看，由语文教学中生长起来的绘本阅读教学是传统语文教学的载体与生动表现；从任务来看，两者都要担负起培养与提高小学生阅读能力的重责；从方式来看，阅读教学里还有一个边缘领域——“读写结合”，平时的语文教学与绘本阅读教学经常涉足这个领域；从境界来看，借由绘本阅读彰显中国母语的品格和气度，是实现语文教学与绘本阅读教学和谐共融的境界。