本科生在线学习期间健康自评量表的编制及信效度检验

目的编制本科生在线学习期间健康自评量表并检验信效度,为在线学习过程中自我健康监测提供参考。方法采用文献回顾、质性访谈及专家函询等方法编制本科生在线学习期间健康自评量表,对969名正在接受在线课程学习的高校医学生进行调查,检验量表信效度。结果终版量表共计32个条目,量表水平内容效度指数(S-CVI)为0.928,条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.824~1.000;探索性因子分析共提取在线学习诱发躯体症状、在线学习诱发心理症状、继续在线学习心理预期、在线学习角色适应与社会支持、在线学习健康状况变化5个公因子,共解释总变异量的72.946%;维度间相关性系数为0.103~0.721(均P<0.01),量表总分与维度相关性系数为0.398~0.924(均P<0.01)。量表总体Cronbach′sα系数0.939,Guttman折半信度系数0.733,重测信度0.962,各维度Cronbach′sα系数0.817~0.957。量表评分分4级,正常0~29分、轻度异常30~56分、中度异常57~87分、重度异常88~112分。结论本科生在线学习期间健康自评量表在医学生群体中信效度良好,可有效测评医学生在线学习过程中的健康水平,建议在其他学生群体中进一步验证。