党的二十大精神:引领青年成长成才的精神力量

青年发展离不开精神力量的支撑,青年成长成才需要党的二十大精神的引领。用党的二十大精神引领青年成长成才,是关乎党的事业“后继有人”和中华民族伟大复兴的“国之大者”。党的二十大精神蕴含着引领青年成长成才的独特精神力量,引领青年锚定人生新坐标、校准思想新航标、瞄准奋斗新目标。在学习贯彻党的二十大精神的过程中,坚持以学习党的二十大报告为重要依托,坚持用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,用党的光辉历史感染青年,用党的伟大成就激励青年,引领广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。

思想政治教育结构形态及其现代化

思想政治教育结构是思想政治教育存在发展的本体,对思想政治教育结构的形态学分析具有本体论意义。思想政治教育结构形态是以体系化为基本特征的。思想政治教育结构体系处在不断生成与发展之中,其内在机制在于对要素及要素之间关系的组织。思想政治教育结构形态的现代化建构,既是思想政治教育现代化的本质要求,又是思想政治教育适应中国式现代化的必然结果。只有对思想政治教育结构要素、结构体系、结构运行进行现代性形塑,才能促进思想政治教育的现代化发展,推进思想政治教育结构形态的现代化建构。

多元文化视域下大学生社会主义核心价值观认同路径探析

多元文化视域下加强大学生对社会主义核心价值观的认同,不仅是坚持主流意识形态的客观要求,更是加强民族文化建设的本质要求。大学生对社会主义核心价值观的认同呈现出非全面性、不平衡性和不一致性等特点,须从注重教育引导,增强情感体验,加强实践养成等方面着手,进一步加强大学生对社会主义核心价值观的认知、情感和行为认同。

英语词义的变化及词的象征意义

本文论述了英语词义的变化及变化的几种趋势 ,指出了词的象征意义在词义变化中的重要作用 。

思想政治教育社会化功能的时代困境与实现路径

思想政治教育在促进人的社会化过程中发挥着价值导向、品格塑造、行为规范等功能。社会急剧变迁给新时期思想政治教育社会化功能的发挥提出了挑战,面临着功能弱化、功能链运转不良等现实困境。思想政治教育要寻找有效路径,有机融入到家庭、学校、单位、大众传媒、日常生活等社会化场域中,形成社会化的合力。

职业技术院校图书馆工作与创新人才培养

高校图书馆要主动为培养创新人才服务。认为职业技术院校的图书馆工作在培养学生技能创新素质方面也是大有可为的。介绍了图书馆积极参与培养学生技能创新素养的一系列做法。

创新外语教学评价体系的思考

影响大学外语教学改革有诸多因素,它们之间相互影响、相互制约,阻碍大学外语教学改革。如何探索高水平大学英语联考,以促进大学英语教学改革,切实提高学生的英语实际运用能力,摆脱应试教育,充分发挥考试的指导作用,关键要看测试体系如何引导。

略论宋代小学语文教材体系

宋代编写的语文教材,版本多,数量大,涵盖了小学语文教学识字、写字、阅读、写作、辅助教学工具书的全部内容。这些教材从识字写字开始再到阅读直到最终写作,由浅入深,前后连贯。再加上字典的辅助教学。因此具备了教材体系中能配套使用的功能。由于宋代是我国古代最早编写出小学语文完备教材的朝代,所以宋代是我国古代小学首套语文完备教材体系形成、出现的朝代。

论英语教学中的文化渗透

本文从五个方面论述英语语言教学中的文化渗透问题 ,并揭示语言教学与文化教学的几个逻辑关系 ,从而提出英语语言教学改革的新取向。

论写作教学与教师智能结构

高效的写作教学要求教师必须具备优质的知识结构、智力结构和能力结构。只有具备了这样的智能结构，才能在进行写作教学时展现出应有的教学品格。语文教师要想使自己的写作教学取得较高的成效，就应时常研修，通过自修来自觉磨炼、充实、完善、提高自己的智能结构。

高职英语教育基础性与实用性有机结合的有益尝试——《基础英语教程》与《交际英语教程》述评

我国高等专科非英语专业英语教育费时低效,教材内容与大纲词汇表滞后是其原因之一。教材由于侧重语言知识的基础性,忽视了语言的实用性,结果是学生英语语言知识学了不少,但其实用性不大。而今以高等专业技能实用型人才为培养目标的高职教育需要外语教学改革,要把英语教育的基础性与实用性有机结合起来。为此,首先应从教材的编写上着手进行探索。《基础英语教程》与《交际英语教程》在这方面做了有益的尝试。

探究索塔液压自爬模施工安全风险控制

结合液压自爬模系统在某斜拉桥施工中的应用，本文介绍了液压自爬模系统施工中存在的风险，提出了相应的安全控制措施，保证了索塔液压自爬模施工的安全，希望对类似工程的施工能够起到一定的借鉴作用。

社会管理视阈下维护社会安全稳定的几点思考

人民安则国家安,社会的安全稳定是社会管理的重中之重,是加强和创新社会管理的核心内涵,关系到人民的幸福生活、社会的持续发展。在维护社会安全稳定的过程中,须从畅通利益表达渠道、完善矛盾调处机制、建立柔性维稳机制三面着手,夯实社会安全稳定基础工作,切实维护社会安全稳定。

论思想政治教育的非意识形态功能

思想政治教育的非意识形态功能是相对它的意识形态功能而言的,它主要针对思想政治教育具有的非阶级性、社会性的一面。非意识形态功能具体表现在民族思想政治文化的传承功能、人类思想政治文明的传播功能、社会心理的疏导功能三方面,但在其具体表现中存在相应的问题,主要有民族思想政治文化传承能力不足、人类思想政治文明传播能力有限、社会心理疏导能力缺乏等问题。解决以上问题需要加强民族精神教育、重视人类思想政治文化教育、注重社会心理健康教育。这有利于推动思想政治教育非意识形态功能的更好的发展。

改革外语教学评价体系 促进大学外语教学改革——以探索高水平大学英语联考为例

影响大学外语教学改革有诸多因素，它们之间相互影响、相互制约，一起推动大学外语教学改革。其中，原有的大学外语教学评价体系仍然测试学生掌握性技能而不是创造性技能。它未能全面、正确地发挥作用，从而对大学外语教学改革产生了消极作用。从原来的评价语法、阅读理解为主转向评价学生听说能力及语言综合应用能力，重视形成性评价，建立多样化的评价体系；从原来单一测评教学结果转向教学全过程整体监督和评价。充分发挥其引导大学外语教学改革的指挥棒作用，推进大学外语教学整体改革。

职教院校图书馆建设的探索

针对职教院校图书馆的特点,从几个方面阐述了职教院校图书馆的建设与作用,提出了如何有效地为教学和科研人员提供富有职教特色的图书资料和信息情报服务的若干措施。

论高职英语教育基础性与实用性的有机结合——兼评《基础英语教程》与《交际英语教程》

我国高等专科非英语专业英语教育费时低效，教材内容与大纲词汇表滞后是其原因之一。教材由于侧重语言知识的基础性，忽视了语言的实用性，结果是学生英语语言知识学了不少，但其实用性不大。而今以高等专业技能实用型人才为培养目标的高职教育需要外语教学改革，要把英语教育的基础性与实用性有机结合起来。为此，首先应从教材的编写上着手进行探索。《基础英语教程》与《交际英语教程》在这方面做了有益的尝试。

浅谈社会管理中彰显人文关怀的实现路径

加强和创新社会管理,必须彰显人文关怀。本文主要从寓人文关怀于特定群体管理和寓人文关怀于基层社会管理着手,分析社会管理中彰显人文关怀的实现路径。