肠艾美耳球虫孢子发育与裂殖生殖研究

用单卵囊分离技术纯化肠艾美耳球虫Eimeria intestinalis Cheissin,1948卵囊。卵囊呈宽梨形,平均大小为27.38×19.97μm。在室温21—26℃,第63和116小时完成孢子化率分别为31％和71％。人工感染无球虫兔,潜隐期9天,排卵囊的持续期为9天,高峰期为感染后第12—13天。裂殖生殖4代,第一代裂殖体寄生于空肠和回肠的肠腺上皮细胞内,出现时间为感染后61—85小时;裂殖体有大小两种类型。第2代至第4代裂殖体寄生于空肠、回肠,寄生部位扩展至肠绒毛上皮细胞,有大、中、小三种类型裂殖体。第2至第4代分别出现于感染后96—132小时;144—180小时;192—240小时。感染后73—216小时之间均见有含两个裂殖子的小裂殖体,大小为2.5—5.9×3—9.48μm;感染后96—240小时,见粗细两种类型的裂殖子,粗裂殖子有核1—8个,细裂殖子多为一个核。裂殖生殖寄生于空肠、回肠;仅在216小时曾在蚓突的个别绒毛和腺上皮细胞内见有裂殖体。12指肠、盲肠和结肠均未见虫体寄生。作者特别瞩目于试验中发现的裂殖体和裂殖子的多型现象,并将无性世代划分为4代。

糖尿病并感染305例临床分析

糖尿病患者由于免疫能力低下,很容易并发多系统感染,反之,各系统感染又可加重糖尿病病情。本文对昆明医学院第一附属医院1984～1994年间,由内、外科收治的1461例糖尿病病例中并感染的305例进行分析及讨论。

“双减”政策下初中英语作业设计的探索与实践

概述“双减”政策对作业设计提出的要求,以及作业的教学功能。分析传统的初中英语作业设计存在的弊端,以及“双减”政策下设计英语作业应遵循的基本原则。在此基础上,结合教学实例,提出“双减”政策下初中英语作业的创新设计策略,即设计课前预习类作业,锻炼学生的自主能力;设计动手操作类作业,培养学生的动手能力;设计口语表达类作业,鼓励学生大胆表达;设计辩论互动类作业,提高学生的综合能力;设计课外阅读类作业,开阔学生的英语视野;设计电影配音类作业,发展学生的表达能力;以学生为主、教师为辅,展开多元作业评价。

微课在初中英语教学中的运用

阐述微课的概念及微课教学的价值。结合教学实例,从选择主题、制订教学目标、构建教学环节等方面,分析在初中英语教学中进行微课教学的具体策略。提出教师在展开微课教学时应注意课件制作、录制及教学反思,并不断提升自身的职业素养。

脑血管造影15例临床分析

目的探讨脑血管造影方法对脑血管病诊断的临床意义。方法：对本院脑血管病患者15例进行脑血管造影榆查。结果造影显示有血管狭窄7例（47％），动脉瘤1例（7％），静脉窦血栓形成1例（7％），烟雾病1例（7％），先天性血管发育异常1例（7％），4例（27％）血管造影未见异常，术中并发脑栓塞1例（7％）。结论数字减影血管造影（DSA）是脑血管病变诊断的金标准，值得临床推广应用。