早期干预对小儿生长发育影响分析

目的探讨早期干预对小儿生长发育的影响。方法 200例预防接种的婴儿,随机分成观察组和对照组,每组100例。观察组给予早期干预,对照组不做任何干预。观察比较两组婴儿身体发育情况、神经系统发育指标、神经发育单项指标。结果两组体重、身长、头围比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组神经发育指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组语言、感知觉、大动作、精细动作等方面的发育月龄早于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对小儿进行早期干预可促进生长发育,值得临床推广应用。

检测骨碱性磷酸酶方法诊断小儿佝偻病的临床分析

目的探讨骨碱性磷酸酶法检测在小儿佝偻病临床诊断中的应用价值。方法随机选取2014年1~12月收治的临床患儿1941例,均为免疫法检测,临床初筛发现有多汗、夜惊等症状,分别以BALP≥300及BALP≥250U/L为诊断界限值,与免疫检测法检测结果进行比较。结果简易诊断符合率为25.4%,骨碱性磷酸酶方法符合率为84.1%,差异明显(P<0.05);简易方法漏诊率、误诊率分别为73.1%、7.8%,骨碱性磷酸酶法漏诊率及误诊率分别为16.3%、6.5%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论骨碱性磷酸酶法检测小儿佝偻病的误诊率和漏诊率均较低,有助于小儿佝偻病的早期发现,可为早期防治及诊治提供有价值依据,可当做诊治小儿佝偻病的灵敏指标。

活而不散,动而不乱——初中思品课高效课堂构建的探索实践

新课改背景下的思想品德课堂教学，一方面，教师要发挥自身的主导作用，积极引导学生进行自主、合作、探究学习，引导学生认识各种政治、经济、文化等现象，提高学生分析、解决问题的能力，培养学生的社会责任感：另一方面教师要发挥学生的主体作用，树立学生的主体地位，从而更好地完成三维目标，实现高效课堂。