仲景退黄法联合西药治疗病毒性肝炎重度黄疸39例

1 临床资料 60例病人均为住院患者,诊断符合1995年全国第5次传染病学术会议修定的《病毒性肝炎防治方案》中的诊断标准(试行)。将患者随机分为两组:治疗组39例,男36例,女3例;年龄16～58岁,平均36岁;其中甲型肝炎5例,乙型肝炎27例,戊型肝炎4例,甲、乙型肝炎病毒重叠感染3例。对照组30例,男29例,女1例;年龄6～63岁,平均32.1岁;其中甲型肝炎3例,乙型肝炎22例,戊型肝炎2例,甲、乙型肝炎病毒重叠感染1例,戊,乙型肝炎病毒重叠感染2例。 2

重组α－2b干扰素治疗慢性乙型肝炎60例疗效观察

重组α－２ｂ干扰素治疗慢性乙型肝炎６０例疗效观察２５００３１ 济南 解放军第４５６医院纪永水，刘嘉洋，陶兴忠，张传水，刘荣辉中国用书资料分类号Ｒ５１２．６慢性乙型肝炎（ＣＨＢ）容易反复发作，严重影响着病人身体健康，迄今为止对该病尚无特效治疗方法。为观...

肝病患者血清透明质酸的含量变化及临床意义

用放射免疫法对３８例急性肝炎（ＡＨ）、３４例慢性肝炎（ＣＨ）、２６例肝硬变（ＬＣ）患者进行血清透明质酸（ＨＡ）含量动态观察，并与４７例健康查体正常者（下称对照组）的血清ＨＡ含量进行比较。结果显示，ＡＨ、ＣＨ、ＬＣ患者血清ＨＡ含量均高于对照组，且ＬＣ＞ＣＨ＞ＡＨ。ＡＨ患者恢复期及ＣＨ患者稳定期，其血清ＨＡ含量降至正常或明显下降，ＬＣ组则始终维持在较高水平。

在中职语文教学中渗透行动导向教学方法刍议

中职语文教学由于教学观念陈旧等原因,教学效果较差。行动导向教学法能够丰富教学资源,让学生参与课堂探究及学习的积极性和主动性得以提升,有助于学生打好语文基础,并具备一定的自我延伸以及拓展能力,做到真正学以致用,促进学生全面发展。因此,本文对如何在中职语文教学中渗透行动导向教学法进行了探讨。

谈提高伐区作业质量的途径

本文就如何提高伐区作业质量,结合生产实践给出了解决方法.文中主要从严格作业规程.合理化造材及搞好集材、清林工作三方面进行了详细阐述.

全力创建生态文明校园——山东省济南市槐荫区腊山小学生态文明教育纪实

山东省济南市槐荫区腊山小学坐落在腊山南麓,占地15亩,服务于任庄、张庄两个社区。学校现有在职教师31人,学历达标100%;教学班10个,在校生400余人;幼儿班3个,儿童90人左右。学校现有器材仪器室5个(图书室、科学仪器室、音美器材室、体育器材室、微机室),校园体育设施齐全,有170米跑道一个,其内设有篮球架、双杠、肋木等。

谈中职语文的现实困境和应对策略

语文作为中职教育中一门重要的基础课程,具有非常重要的地位。不过,目前的教学大纲起到的作用越来越小,学生的语言功底较差,语文素养不能够达到要求,同时课程设置的较差,创新性不足,不能跟上最新的时代发展。这些现状导致了目前中职语文的教学情况较差,教学水平不高,使得语文的教学问题较大。本文从中职语文教学面临的现实困境出发,从教学教材、教学的目标、教学的方法、评价体系四个方面提出应对之策。

井控基本原理及分类及相关问题的探讨

井控技术在石油勘探开发过程中扮演着重要角色,与此同时钻井井控工作与多个工作部门联系密切,因此强化井控安全管理工作势在必行。在实际的钻井过程中,稍有不当便会发生井喷、井涌等安全事件,严重的话还会危及工作人员的生命安全。本文从井控工作的角度出发,简要分析了井控的基本原理、分类,阐释了几种常用的钻井井控技术,同时就加强钻井井控安全管理具体手段做了简要探析,旨在确保钻井井控工作的安全且合理的开展运行。

关于当前伐区集材的几点意见

伐区集材是伐区工艺设计中不可缺少的内容、是影响生产效率和生产成本的一个重要因素.当前,由于林业资源不断减少,伐区分散,作业面积缩小.导致伐区集材与以往相比有了很大变化.就这些变化.根据方正林业局的生产现状和经验.对伐区集材提几点意见.

百姓生命的“保护神”——记吉林省敦化市人武部部长王德东

延绵千里的长白山脉,怀抱着一座颇有几分神秘色彩的敖东古城——敦化市。在这块土地下面,集中埋藏着当年侵华日军在我国东北地区遗留的近百万枚化学毒剂弹。这些毒剂弹多年来像一棵棵毒瘤撕扯着一方百姓的心,威胁着人民群众的生命安全……然而,自从1996年4月。

慢性乙型肝炎、肝硬化患者尿THP检测的临床意义

慢性乙型肝炎、肝硬化患者尿ＴＨＰ检测的临床意义解放军４５６医院传染科（济南，２５００３１）纪永水张京燕１）刘嘉洋陶兴忠刘荣辉张传水乙型肝炎病毒（ＨＢＶ）感染易造成肾脏损伤，主要表现为肾小球基底膜病理改变［１］，有关肾小管损伤的研究较少。为探索ＨＢＶ持...

核工业南昌高级技校52名学生成功应聘富士康鸿准精密模具公司

本刊讯11月12日，经笔试、体能测试、面试层层筛选，核工业南昌高级技校52名学生成功被富士康鸿准精密模具有限公司录用，应聘岗位为精密机械加工技术员。

中等职业教育语文课堂教学方法创新研究

我国当前的职业教育属于应用型教育模式,其课堂教学与实践的联系较为紧密,可以说职业教育就是就业教育,为此,中职教育课堂教学不能生搬硬套、远离实际,教师必须从学生实际情况出发,并与学生将来的职业生涯结合起来,因材施教,注重实践与操作能力的培养,通过多种参与式教学方式的运用,开放语文教学空间,激发学生学习兴趣的同时,培养其获取知识、运用知识解决实际问题的能力。