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融合课程思政理念的初中地理“主题式”教学探究
1
作者
张传竹
《教育艺术》
2024年第3期77-78,共2页
教育部2022年颁布的地理课程标准中明确要求:教师要坚持“育人为本”原则,明确“核心素养下初中地理教学目标”。这就要求教师在开展初中地理教学活动时,应积极融入学科核心素养的理念,采用多样化的教学手段推进教学活动的开展。本文结...
教育部2022年颁布的地理课程标准中明确要求:教师要坚持“育人为本”原则,明确“核心素养下初中地理教学目标”。这就要求教师在开展初中地理教学活动时,应积极融入学科核心素养的理念,采用多样化的教学手段推进教学活动的开展。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨融合课程思政理念的初中地理主题式教学途径与实施策略,以供参考。
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关键词
初中地理
主题式教学
学科核心素养
育人为本
地理课程标准
实施策略
教学探究
融合课程
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职称材料
题名
融合课程思政理念的初中地理“主题式”教学探究
1
作者
张传竹
机构
山东省日照第三实验中学
出处
《教育艺术》
2024年第3期77-78,共2页
文摘
教育部2022年颁布的地理课程标准中明确要求:教师要坚持“育人为本”原则,明确“核心素养下初中地理教学目标”。这就要求教师在开展初中地理教学活动时,应积极融入学科核心素养的理念,采用多样化的教学手段推进教学活动的开展。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨融合课程思政理念的初中地理主题式教学途径与实施策略,以供参考。
关键词
初中地理
主题式教学
学科核心素养
育人为本
地理课程标准
实施策略
教学探究
融合课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
融合课程思政理念的初中地理“主题式”教学探究
张传竹
《教育艺术》
2024
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