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特殊化思想方法在立体几何中的妙用
被引量:
1
1
作者
张伴嫦
孟繁梅
《中学数学教学》
1997年第6期16-17,共2页
特殊化思想方法是研究和解决数学问题的通用和常规的数学思想方法之一,在近几年高考试题中,常出现使用该方法求解的题目。所谓特殊化就是把研究的对象和问题从原有范围缩小到较小范围或个别情形来考查的一种思维方法。
关键词
特殊化思想
立体几何
直角三角形
数学思想方法
思维方法
解决数学问题
高考试题
原有范围
中学数学教学
平行四边形
下载PDF
职称材料
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系
被引量:
1
2
作者
钱明
张伴嫦
《天津医科大学学报》
1996年第4期88-90,共3页
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系医学心理学教研室钱明天津市第41中学张伴嫦因考试而产生的焦虑情绪,能给学生带来心理和生理方面的影响。特别是面对重大考试的时候,过度焦虑常常会妨碍人的认知活动,致使学习效率下降或考...
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系医学心理学教研室钱明天津市第41中学张伴嫦因考试而产生的焦虑情绪,能给学生带来心理和生理方面的影响。特别是面对重大考试的时候,过度焦虑常常会妨碍人的认知活动,致使学习效率下降或考场表现失常,最终影响到学业成就[1...
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关键词
心理卫生
高中毕业生
焦虑
成绩
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职称材料
计数问题
3
作者
杨晓玲
张伴嫦
《中等数学》
北大核心
1993年第1期14-15,共2页
加法原理和乘法原理是两个最基本的计数原理。但对于解决难度较大的计数问题,还应掌握其他一些计数原理。 1 分类原理将被研究的对象分成既不重复又不遗漏的若干种情况,然后分别进行讨论(计数),最终得出所研究问题的正确结论。例1.数144...
加法原理和乘法原理是两个最基本的计数原理。但对于解决难度较大的计数问题,还应掌握其他一些计数原理。 1 分类原理将被研究的对象分成既不重复又不遗漏的若干种情况,然后分别进行讨论(计数),最终得出所研究问题的正确结论。例1.数1447,1005和1231有某些共同点。即每个数都是首位为1的四位数。
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关键词
计数问题
加法原理
乘法原理
容斥原理
圆排列
非负整数
不定方程
分类原理
化归
中等数学
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职称材料
题名
特殊化思想方法在立体几何中的妙用
被引量:
1
1
作者
张伴嫦
孟繁梅
机构
天津市四十一中学
出处
《中学数学教学》
1997年第6期16-17,共2页
文摘
特殊化思想方法是研究和解决数学问题的通用和常规的数学思想方法之一,在近几年高考试题中,常出现使用该方法求解的题目。所谓特殊化就是把研究的对象和问题从原有范围缩小到较小范围或个别情形来考查的一种思维方法。
关键词
特殊化思想
立体几何
直角三角形
数学思想方法
思维方法
解决数学问题
高考试题
原有范围
中学数学教学
平行四边形
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系
被引量:
1
2
作者
钱明
张伴嫦
机构
医学心理学教研室
天津市第
出处
《天津医科大学学报》
1996年第4期88-90,共3页
文摘
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系医学心理学教研室钱明天津市第41中学张伴嫦因考试而产生的焦虑情绪,能给学生带来心理和生理方面的影响。特别是面对重大考试的时候,过度焦虑常常会妨碍人的认知活动,致使学习效率下降或考场表现失常,最终影响到学业成就[1...
关键词
心理卫生
高中毕业生
焦虑
成绩
分类号
R395.6 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
计数问题
3
作者
杨晓玲
张伴嫦
机构
江苏省出版学校
天津第
出处
《中等数学》
北大核心
1993年第1期14-15,共2页
文摘
加法原理和乘法原理是两个最基本的计数原理。但对于解决难度较大的计数问题,还应掌握其他一些计数原理。 1 分类原理将被研究的对象分成既不重复又不遗漏的若干种情况,然后分别进行讨论(计数),最终得出所研究问题的正确结论。例1.数1447,1005和1231有某些共同点。即每个数都是首位为1的四位数。
关键词
计数问题
加法原理
乘法原理
容斥原理
圆排列
非负整数
不定方程
分类原理
化归
中等数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特殊化思想方法在立体几何中的妙用
张伴嫦
孟繁梅
《中学数学教学》
1997
1
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职称材料
2
高中毕业生测验焦虑及其与高考成绩的关系
钱明
张伴嫦
《天津医科大学学报》
1996
1
下载PDF
职称材料
3
计数问题
杨晓玲
张伴嫦
《中等数学》
北大核心
1993
0
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职称材料
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