探究千年文化印记 触摸传统文化柱础——基于校园柱础的调查研究

我校坐落在“千载诗人地”安徽池州,校园内保存了大量明清时期柱础。本文通过对校园柱础的调查研究,将学生的视野从课堂引向课外,关注身边的被遗忘或忽略的历史,学生就校园内柱础的式样、纹饰图案、作用与演变等进行探究,增进了学生对传统文化柱础的认知,增强了学生对千年文化印记的保护意识。

图表史料在历史教学中的运用——以《中国经济增长率曲线图》为例

基于初中生的认知特点和知识背景,以一幅新中国经济增长率曲线图为教学主线,通过读图学史、依图问史、以图证史三个步骤,将历史事件具象化,引导学生整体感知经济发展变化规律,深层认识中国经济发展的周期性和阶段特征,思考对新时代经济发展的有益启示.