“概念图”在高中英语课文复述中的运用

《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2003）。课文复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，在整个高中英语教学中起着不可忽视的作用。课文复述是学生识记、掌握语言知识并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。复述课文的常用方法有关键词提示法、角色扮演法、启发式问答法等。

高中英语阅读教学中运用交互式电子白板的尝试

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习，要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。

if引导的条件状语从句中的省略

省略是为了使语言简洁、上下文紧密连接的一种语法手段。本文拟对从属连词if引导的条件状语从句中的省略做一归纳。

高中英语教学中渗透环境教育存在的问题及对策

国家教委在1990年颁布了文件《对现行普通高中教学计划的调整意见》，提出要在普通高级中学（简称高中）开设涉及环境保护的选修课。目的是通过学科渗透，使学生掌握一定的环境科学知识、保护环境的相关技能和环境人文情感。然而，在目前的高中英语学科教学中渗透相应的环境教育存在一系列问题。值得引起重视。

高中英语教学中渗透环境教育的思考

经济的迅速发展提高了人们的生活水平,随之带来的一系列环境问题越来越引起全社会的普遍关注。青少年学生是社会的未来,对他们很有必要实施环境教育。《普通高中英语课程标准（实验）》中提到：＂高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义＂,因此,在高中英语教学过程中渗透环境教育,对于帮助学生掌握环境知识,发展环保技能以及培养社会责任感具有不可忽视的作用。

英语比较状语从句中的省略

省略句是英语的一种习惯用法，其特点是：虽然省去了句子语法构成所需要的一种或多种组成部分，但仍然能够表达完整的意义。在比较状语从句中，省略主要有以下几种情况：