公式归纳法教学 有助于学生记忆

公式归纳法教学有助于学生记忆在讲授九年义务教育《生物》教材中“有机物的分解利用——呼吸作用”一节时，首先做“种子呼吸作用”的３个演示实验。通过观察，学生对呼吸作用的概念已有了初步认识。那么，呼吸作用的实质是什么呢？它与光合作用有什么联系呢？关于这个问...

浅谈绘图归纳法的运用和体会

在生物学教学中,常用观察实验法、标本演示法、挂图讲解法和图表归纳法等多种直观手段配合教学,从多方面培养学生的观察、思考和动手操作能力,促使学生在多种感性认识的基础上加深对课本知识的理解和掌握。但是,我在多年的教学实践中体会到,运用绘图归纳法配合教学,效果更好,值得一试。