不同生育时期非充分灌溉对间作作物产量构成因子及收获指数的影响

针对内蒙古河套灌区干旱缺水的实际情况,以春小麦间作玉米、春小麦间作向日葵复合群体为研究对象,以不同生育期的非充分灌溉为试验处理,进行间作模式下的非充分灌溉试验。结果表明:间作下小麦分蘖期每多灌溉15 mm有效分蘖数提高5.4%~15.07%,而乳熟期随着水分胁迫加剧间作模式下的小麦穗粒数、千粒重、产量均呈现出先升高后降低的规律。对于间作下的玉米产量构成,适当减少小麦分蘖与拔节期的灌水量,相应增加小麦乳熟与玉米灌浆吐丝期的灌水量,有利于大幅提高缺水地区间作模式下的玉米产量,且随着灌水总量的升高,穗粒数以1.27~2.47粒·mm^(-1)的速度递增,产量以62.24,94.93,29.73 kg·hm^(-2)·mm^(-1)的"S"型曲线逐渐升高。而对于间作下的向日葵产量构成,其主要受小麦乳熟期与向日葵现蕾期水分处理的影响,且随灌水总量的提高间作向日葵的单株粒数呈先升后降的规律,而百粒重和产量则呈"N"型和"M"型规律变化。对于不同水分处理下各间作作物对水分的敏感指数表现为小麦的敏感指数最高,玉米次之,向日葵最低。不同水分处理对各间作作物收获指数的影响表现为间作模式下的小麦受水分胁迫后其收获指数普遍提高,间作模式下玉米的收获指数随灌水总量上升而逐渐上升,而间作模式下受水分胁迫处理的向日葵收获指数反而下降。

小麦/向日葵间作群体水盐运移机理及种间竞争能力研究

为量化分析河套灌区小麦/向日葵间作群体两作物间相互利用水量、盐分运移机理,明确两作物间种间相对竞争能力,采用根系分隔技术进行试验。研究结果表明:小麦/向日葵间作群体生育期内小麦条带利用向日葵侧水量为78.23~94.23 m^3/hm^2,向日葵条带利用小麦侧水量为44.96~57.97 m^3/hm^2,其中根系在土壤空间的交叉叠加效应可以多利用18.56~42.84 m^3/hm^2小麦带土壤水量,20.79~46.63 m^3/hm^2向日葵带土壤水量,降低1.32%~4.64%小麦条带土壤EC均值,2.26%~3.16%向日葵条带土壤EC均值。水分养分互补效应可以多利用15.12~26.40 m^3/hm^2小麦带土壤水量,47.60~57.44 m^3/hm^2向日葵带土壤水量,降低2.98%~4.69%小麦条带土壤EC均值,1.82%~2.44%向日葵条带土壤EC均值。种间相对竞争能力上,间作群体内小麦的竞争能力强于向日葵,限制间作群体根系的交叉叠加及水分养分互补效应有利于提升向日葵的种间相对竞争能力。

不同灌水处理对立体种植模式下作物水分利用效率及产量的影响

对比研究了不同灌水处理下立体种植模式和单作模式下各作物水分利用效率及产量的变化。结果表明,立体种植模式下,向日葵水分利用效率均低于单作的50%,而小麦、玉米通过适当的水分调控可使其水分利用效率达到甚至超过其单作模式下的50%,且小麦/玉米立体种植模式下作物需水量显著高于小麦/向日葵立体种植模式。立体种植模式下,灌水总量偏少时,小麦产量较高,玉米产量偏低且随灌水总量增加而明显升高,但不同水分处理对向日葵产量的影响无明显规律。小麦/向日葵立体种植模式下,WS-4处理为当地最适宜灌水模式。

高职电子商务人才“X+1”协同创新培养模式研究

以协同创新视域审视传统高职电商人才培养模式的困境,实施"X(电商交叉专业和行业领域专业)+1(电商职业模块)"的培养模式是一个有效路径,在明确高职电商人才"X+1"协同创新培养模式内涵基础上,从组织总体功能重定位、组织内部结构重设计和组织动力系统再强化三方面重构协同创新教育载体;从组织联盟建设、体制机制设计、"X+1"分类培养实施和效果评价四个步骤再造人才培养模式的流程。

高职电子商务专业“321”阶段式实践教学模式探讨——以宁波城市职业技术学院为例

高职电子商务专业"321"阶段式实践教学模式是指把高职电子商务三年制(共6个学期)学生大学期间划分为三个实践阶段,每个阶段占用的时间分别为3、2、1学期。"321"阶段式实践教学以威客平台为载体,以学生工作室轮岗和典型项目轮换为教学组织形式,学生以师徒制形式完成顶岗实践。

淘宝村电子商务产业集群竞争力研究

新型淘宝村电商产业集群具有自发性、协同性、在线化和复制性等特征。围绕集群动力、结构和能力三个角度,探讨淘宝村集群竞争力影响因素;根据典型淘宝村调查和访谈情况,利用层次分析法构建淘宝村产业集群竞争力指标体系;结合淘宝村产业集群的动力模型与竞争力影响因素分析,提出政府与市场双元驱动提升竞争力的建议。

网络慈善募捐模式构建与实施

随着互联网不断发展和网上支付工具不断普及,出现了一群年轻时尚、富有爱心、长期通过网络方式支持社会公益慈善活动的网络善客(thanker),慈善事业在新形势下得到了显著的延伸与拓展,慈善形态、渠道、方式表现出多元化的特点。本文从政府角度出发,构建基于政府主管部门、志愿者、慈善组织和网络善客四位一体网络慈善募捐运营模式,并给出保证该模式正常运营的具体实施建议。

高职社招生联盟化培养模式研究--以电商产教融合综合体为例

国家扩招政策发布后,高职院校面临着“如何招生”“谁来教”“怎么教”和“教什么”人才培养系统性的新挑战,按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的扩招基调,如何提供有价值、有针对性的教育服务,多元化分类教育教学人才培养模式将成为院校探索的主要方向。以相关政府、园区、院校和企业为多种生态要素的宁波区域电商产教融合综合体,通过教育资源聚集、体制机制创新和教学形态改革进行了尝试,为高职社招联盟化、社会化培养提供了借鉴。

专业群与“X”证书群融通培养电商复合型人才:逻辑、闭环与策略

随着互联网新技术、新经济、新模式和新业态的不断融合发展,行业对电商类人才需求更旺盛、更多元。目前电商类“X”职业技能等级证书达35种,形成了新的电商类专业目录和多个试点证书群多种组合形态的职业方向,复合型人才培养成为高职电商专业群的重要选择。职业院校在“1+X”证书制度推进下,创新专业群与证书群融通机制,围绕电商专业群培养目标、培养方案、培养过程、培养制度和培养质量的五个流程闭环,重构与升级专业课程体系,迭代完善书证融通、产教融通和三教改革策略,探索电商复合型人才培养路径。

牺牲阳极法在换热器防腐蚀中的应用

利用 Zn作为牺牲阳极 ,可解决管壳式换热器的电化学腐蚀问题。

数字教育资源电子商务市场模型与平台发展研究

从数字教育资源发展现状出发,分析当前典型数字教育资源网络运作模式,提出利用自组织理论构建数字教育资源电子商务专业市场整合线上线下教育合作机构资源,实现优质数字教育资源自组织、自增长和自我管理;以平台经济理论为指导构建以网络超市为数字资源服务窗口和服务机制的电子商务交易平台,破解当前数字教育资源数量、质量和服务水平的瓶颈,加快数字教育资源信息化、网络化和市场化,提高教育资源利用率和用户服务能力。从数字内容提供商、专业市场平台经营方和政府主管部门角度,提出培育和发展数字教育资源电子商务平台的路径。

网络营销课程教学资源建设探讨

网络营销作为电子商务专业的核心课程,随着基于工作任务的项目课程改革的不断推进,对该课程教学资源的要求更加严格。本文针对当前高职院校网络营销课程教学资源的建设现状,总结表现出的具体问题,提出网络营销课程资源的主要建设内容,最后提出网络营销课程教学资源的建设建议。

直播电商新经济产业生态建设与赋能提升研究

随着互联网环境下直播与电商的双向融合,直播电商成为很多企业拓展营销渠道、创新新零售“人”“货”“场”和“内容”要素的新经济业态。围绕直播平台、品牌企业、网红主播、直播产业带和MCN机构等主体的直播电商产业生态,分析直播电商产业发展趋势、动力和经验,探究直播电商产业生态结构、组织模式和生态治理,提出政府产业角度的生态规划布局、企业角度的直播新营销转型增效和行业角度协同治理的赋能提升建议。

基于威客的网络实习模式创新研究

威客模式作为一种新型的商务模式取得了很大的成功,如果高职院校把该模式移植到学生的实践教学中,将使专业教师获得了企业的真实工作任务,便于专业岗位分析和教学组织安排,学生通过模式下工作任务的驱动与训练,提高了职业技能和具体工作任务的经验,营造了良好的职业训练氛围,用人单位通过该模式下学生工作的经验获得了招聘依据,实现教师、学生和用人单位良好互动。

慈善组织电子善务模式与解决方案

电子善务作为慈善组织新型业务运作模式得到越来越多的关注,很多民间和官方的慈善组织通过搭建网络慈善平台开展慈善活动,弥补与完善了传统慈善业务的不足,但也暴露出诸多问题。本文提出了电子善务概念,分析了电子善务的特点,归纳了互联网环境下垂直直销、慈善超级市场、C2C点对点和辅助电子善务四种电子善务模式,总结电子善务存在的问题,分析各运作模式优势和存在的问题,最后提出以信息构建开展平台建设,以善因营销开展商业合作,以电子善务供应链管理慈善资源的解决方案,并提出网络善客慈善交易行为调查方案。

基于探究式教学的信息素养培养

信息素养作为人才职业素养的一部分,在网络经济迅猛发展的背景下已越来越受到企业的重视,很多企业把人才信息素养作为衡量人才解决问题能力和发展潜力的重要指标。在高职院校教学改革的背景下,通过课程的探究式教学,固化高职院校学生的信息素养培养,使学生信息素养培养贯串于专业课程中,形成信息素养培养的常规化。本文结合当前职业教育改革的现状,提出以课程学习为载体,通过探究式教学过程,按照Big6模式逻辑顺序,完成职业院校学生的信息素养养成与训练。

基于威客模式的虚拟公共实训基地建设

建设职业教育公共实训基地是落实国家大力发展职业教育政策的重要举措,是完善社会高技能人才培养载体与平台的具体表现。目前以深圳、上海、绍兴为代表的城市纷纷建设公共实训基地,但在具体运营过程中暴露出诸多问题。在职业教育迅速发展的情况下,提出基于威客模式的虚拟公共实训基地建设,把成功运营的电子商务威客模式移植到公共实训基地的建设,既解决了实训基地公共性的问题,也丰富与完善了传统公共实训基地的建设。

威客实践教学模式研究

威客模式作为一种新型的商务模式取得了很大的成功，如果高职院校把该模式移植到学生的实践教学中，将使专业教师获得企业的真实工作任务，便于专业岗位分析和教学组织安排，学生通过模式下工作任务的驱动与训练，提高了职业技能和具体工作任务的经验，营造了良好的职业训练氛围，用人单位通过该模式下学生工作的经验获得了招聘依据，实现教师、学生和用人单位良好互动。

Web2.0时代的精准营销

本文简要介绍了Web2.0和精准营销的基本概念和特点,精准营销的理论产生背景;论述了Web2.0与精准营销之间的关系;介绍了企业精准营销的一般实施过程;重点介绍了Web2.0精准营销的具体实施方法。

电子善务驱动下慈善组织转型升级路径选择——以宁波市为例

在激烈的市场竞争和信任危机背景下,慈善业务持续地转型升级是慈善组织得以生存的重要武器。电子善务作为转型升级驱动力,有利于加快或驱使慈善组织内外部业务的优化和调整,改变以往慈善组织浓厚的政府行为,打破传统慈善业务的路径依赖,探索出适合当前慈善组织发展的新路径,持续提升慈善组织的运作绩效。本文以浙江宁波为例,分析当前慈善组织转型升级的原因、基础和困难,重点提出宁波慈善组织转型升级的运作模式和运作机制,并从慈善参与者角度设计慈善绩效考核指标体系。