如何进行小学课堂有效评价

教师在课堂上是学生的引导者和激励者。准确、合理、有针对性的评语应对学生学习有着事半功倍的作用,适时、恰当的表扬,能够强化学生的自信、自爱、自尊。课堂评价有很明确的目标和课堂发展预设去导引课堂活动及学生的思维变化。激励性课堂评价应适度有效。课堂评价必须有层次标准,真实的评价学生。课堂评价的导向应起到引导全体学习,个体积极主动地参与到课堂活动中,评价应注重学生学习过程。

宽带中国——通向网络融合新境界

固定网与移动网在融合中迈向新境界，这就是中国宽带的前景。

反诉范围的研究

反诉范围的研究张佩和所谓“反诉的范围”，是指被告针对原告提起反诉所依据的实体法律关系或事实的总称。反诉范围的实质，就是反诉与本诉在外延上的相互关系。要想科学地揭示二者的关系、准确界定反诉的范围，首先必须正确认识反诉的目的和功能。反诉是指被告为保护其合...

浅谈班级文化建设促小学生良好品德的形成

在新课程改革的背景下,素质教育的理念日渐深入人心,德育教育作为素质教育的重要组成部分,受到了越来越多的关注与重视。而且,在现阶段社会经济高速发展的时代中,未来人才在具备扎实知识基础的同时更应具有高尚的品质和良好的道德修养。因此,这就需要教师应借助班级管理过程中班级文化建设这一隐形的德育课程,对学生进行德育的渗透教育,促进学生良好品德的培养与形成。