师欲善其教,必先优其言

课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内,教师以口语形式,对学生在课堂内的表现做出的即时反馈性评价.许多优秀教师经过多年的教育教学实践积累了大量经验,然而对其认识仍未上升到理论层面,由此引发的对课堂评价用语的忽视在一定程度上也限制了其教育效能的发挥.

运用信息技术培养小学生数感的研究

小学数学教师引入信息技术优化课堂教学,能够提高学生的课堂专注度,激发学生对数学知识的学习兴趣。在讲授数学知识时培养数感是个难点,信息技术的应用能够有效解决这一问题,数学教师应发挥信息技术的优势,创设多样化的教学情境,组织趣味课堂活动,从中渗透数感知识。本文旨在探究应用信息技术培养小学生数感的路径,提高学生的数学素养。

在实验中提升学生数学素养

新课标指出,学生的数学学习内容应该有利于学生主动的观察、实验、猜想、验证、推理和交流等数学活动,在自我探索和合作的过程中,需要真正掌握数学的基本知识和技能、数学思想和方法,并在数学活动中获得丰富的经验。那么在小学数学教学中,我们应如何开展实验活动,来提高小学生的数学素养呢?一、在师生精彩问答中激发学生实验兴趣教师和学生的精彩问答可以使教学更深入,学生的思维更加有序和高效。尤其是学生进入高年级后,他们的知识水平和心理水平已经逐渐成熟,有自己的想法,有很多知识需要通过动手实验才能获得。