高职医学专业“生理学”实验教学改革初探

"生理学"是高职院校医学教育体系中一个不可或缺的组成部分,实验教学又是"生理学"教学的重要环节,应根据职业教育培养的特点与实际情况,制定生理实验教学改革方案,提高实验教学质量。

缬沙坦联合氢氯噻嗪治疗老年高血压的疗效及其作用机制

目的探讨缬沙坦联合氢氯噻嗪治疗老年高血压的疗效及其作用机制。方法选取2016年3月至2018年4月92例老年高血压患者,按就诊先后分成观察组(n=46)与对照组(n=46),对照组采取缬沙坦治疗,观察组采取缬沙坦联合氢氯噻嗪治疗,观察两组治疗效果、24 h动态血压值、血浆NO、内皮素水平、治疗后左心室重量指数(LVMI)与左心室肌质量(LVM)及不良反应。结果观察组患者治疗总有效率为93.48%,明显高于对照组63.04%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者24 h治疗后舒张压、收缩压均低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后舒张压、收缩压均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后LVMI、LVM指数均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后血浆NO水平高于对照组,内皮素水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应对比无统计学差异(P>0.05)。结论缬沙坦联合氢氯噻嗪治疗老年高血压的疗效显著,可有效控制血压,改善内皮功能,缓解左心室肥厚程度,不良反应少,临床应用价值高。

谈高职院校医学专业的“生理学”课程改革

"生理学"是医学类专业学生必不可少的基础课程,结合学生的生理、心理和专业特点,综合运用多种教学方法,可有效地提高学生的学习积极性,增强对医学专业的认识和热爱,促进"生理学"与临床知识的结合,更好的实现课程教学目标。

浅谈高职护理专业生理学教学中思维导图的应用

生理学作为一门医学基础学科,知识点较多且内容较为枯燥乏味。为进一步激发学生学习生理学的兴趣,提高学生的临床思维能力,教师可以采用思维导图教学方法。相比于传统教学方法,思维导图在生理学教学中应用能够明显提高教学质量,值得推广应用。

思维导图在初中思想品德教学中的运用研究

新课改开展以来,初中思想品德的专任教师一直在寻找不同的方法以期改进教学。实践证明,思维导图在初中思想品德教学中是一种非常有效的教学工具,它可以帮助学生将知识系统化。学生在绘制思维导图的过程中将知识点串联,通过信息的组织和记忆的加强在大脑中形成一个清晰的思路,找到零散知识点的内在联系。