物流管理课堂实训教学载体及实施方案探讨

实操性非常强的物流管理专业,该如何开展物流实训课,才能实现培养合格的物流人才是物流实训教学中最棘手的问题之一。此处,简要回顾了我国物流实训教学载体的发展与演化过程,并针对每种载体的实训教学方案进行了对比分析,通过对比分析指出了前三代物流教学实训方案的优劣性,并从最新的第四代(3D)物流教学实训方案中发现了解决方案,不但解决了学校的成本投入难题、安全问题,同时大幅提高了学生的学习热情和积极性,更为重要地是使得实训教学效果得以满足物流行业的人才需求。因此,本文通过对比分析和实际测试最终得出第四代(3D)物流教学实训方案为今后我国高校切实可行的物流实训载体及实训方案的发展方向。

3D模拟实训系统在物流实践教学体系中的应用研究

结合3D仓储与配送模拟实训系统在教学中的实际运用,分析3D模拟实训系统在教学中存在的系列问题,并给出了解决这些问题的总体思路,指出为了更好地提高物流管理实训教学的效果,应从整合优化现有实验教学资源、调整物流课程设置以及培训教师队伍等多方面着手,改进实训教学方法。

边梁效应的数值模拟

应用数值方法模拟了边梁的效应 ,给出了一个边梁的弯曲刚度与扭转刚度的配置公式 ,从而消除了板的挠度、弯矩、剪力等随边梁刚度的增大而增大的不合理现象 ,并对忽略边梁的抗扭能力所导致的误差进行了定量研究。

商科一体化虚拟仿真教学平台的设计与实施

文章从构建智能化商科教学平台入手,给出了借助一体化课堂、一体化教室、一体化教学内容设计构建起一体化商科教学平台的完整解决方案。此平台可以有效开展以学生为主体、个性化学习以及因人而异的教育。平台的智能化实现按照"任务导入、自主学习、决策计划、方案实施、总结评价、老师点评"六个步骤组织教学过程,有利于学生自主学习能力的提高,以及教师教学手段的改进以及教学效果的提升。文章给出的一体化教学平台建设路径提供了在"互联网+"的新背景下我国高等教育教学改革进程中平台建设的新思路,有可能成为高等院校搭建与时代同步的商科类虚拟仿真教学平台的重要选择。

实训平台SimTrade的仿真路径与优化设计

在物流管理专业核心课程《国际贸易理论与实务》的实践教学环节中,外贸仿真实训是技能培养的最有效方法。实训的载体一般都是依托实验室建立一个仿真实训平台,目前SimTrade平台是使用最为广泛的实训平台。基于这个平台,分析了该平台的主要特点,并详细论述了实训的核心流程,指出了该软件使用过程中的主要问题,并针对这些问题提出了解决方案,从而为该平台的仿真实训提供了好的路径设计。

梯度神经网络的H-稳定性

给出总体极小化问题的神经网络模型 ,分析了网络的电路实现。证明了网络平稳点集合的全局 H-稳定性 。

广东不锈钢制品的出口现状、问题及对策探讨

一．广东不锈钢制品的出口现状分析广东省的不锈钢制品生产是从五金制品行业衍生而来的，具有200多年的悠久历史。二十世纪九十年代很多五金制品企业及时向不锈钢行业转型发展，打造不锈钢器皿制造业。广东作为我国最大的不锈钢厨、餐具等家用器具出口基地，生产企业主要集中在广州市、潮安县、揭阳市、汕头市、江门新会区、中山市、南海市、云浮市、阳江市及其周边地区。

转型期国内外投资对广东经济增长贡献的对比分析

通过建立协整模型,以1981～2008年广东经济发展数据为基础,对比分析了改革开放以来国内外投资对广东经济增长的贡献,得出结论:国内投资是推动广东经济发展的主要动力,国外投资与广东经济增长正相关,但带有一定的滞后性和局限性。最后,在前述分析的基础上对转型期的广东该如何利用国内外投资提出了建议。

全球化时代中国服务贸易探讨

论述了经济全球化时代,服务贸易的发展趋势,分析了我国服务贸易发展中存在的问题,在此基础上提出了规范我国服务贸易发展的对策。

应用型国际贸易人才培养的教学模式构建

国际贸易专业是研究国际商品流通领域中的物品、服务、技术以及贸易活动、贸易关系和规则的学科,属于应用性很强的专业。基于这个学科本身的特点,依据当前我国国际贸易专业教育模式变化的新趋势,分析了国际贸易专业的学科建设、专业定位、特色以及课程体系、教学实施等。在构建模式的理论基础上,提出应用型国际贸易专业人才培养模式的一般构建原则和思路。

幂零李群上非齐次左不变微分算子局部可解的必要条件

得到了幂零李群上非齐次左不变微分算子局部可解的一些必要条件，推广了ＣｏｒｗｉｎＬ，Ｌｅｖｙ－ＢｒｕｈＬ，ＭｕｌｌｅｒＤ，ＣｕｉＳｈａｎｓｂｉｎ等人有关文献中的已有结果。

以职业能力提升为核心的国贸专业实训体系重构与拓展——以东莞理工学院城市学院为例

针对国贸专业实训中存在的问题,从理清《商科综合实训》与商科单专业实训的逻辑关系入手,以突出职业能力提升为核心培养目标,解决'专业实训-商科综合实训'的有效衔接问题,并设计国贸专业实训的深度拓展方案。在此基础上,重新构建国贸专业的实训体系,提出'四步走-循环式'开展'实训教学'的新模式。