幼儿趣味编织活动的有效开展

3-6岁的儿童喜欢用手去征服环境,尝试着自己去实践地操作,玩中学;再加上他们好奇心强、想象力丰富,对枯燥乏味的学习活动缺乏兴趣,因此在草编过程中,笔者发现缺乏了幼儿可贵的童趣和生命的灵气,究其原因还是在于教育远离了孩子们的生活。

“生活教育”思想在幼儿美术活动中的体现分析

笔者从幼儿美术教育工作实践中,通过陶行知先生的'生活教育'思想,获得了些许启示。这些启示源自对幼儿美术教育的实际工作,具有较强实效性。本文通过对幼儿美术教育生活化模式的开展阐述,提出了自己的一些观点,希望能够对促进幼儿教学工作起到一定助力。