技术与教育整合的案例研究:课堂教学录像

根据课程改革的精神 ,借助信息技术手段 ,开发了一套对课堂教学中丰富而又复杂的师生交互过程信息进行数字化处理和分析的模式 ,对教师的课堂教学行为进行分析 。

信息技术应用于教育的问题与策略

21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。要在未来的世纪获得成功，条件之一是必须掌握信息技术。因此，20世纪后10年世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为主要特征的信息和通讯技术越来越广泛地应用于教育教学过程，信息技术应用……

顾泠沅教授谈面向信息化的教师专业发展

面向信息化的教师专业发展是当前大家共同关注的焦点,本刊连续3期关注这一主题,期间,读者提出许多自己的看法,也包括不少困惑和问题。本期,我们特邀顾泠沅教授来为徘徊在教师专业发展之路上的广大一线教育工作者指点迷津。上海教科院的胡庆芳博士在访谈过程中给予了大力支持和帮助,在此特别致谢!

我国三套义务教育课程方案比较

我国三套义务教育课程方案比较华东师大师范教育研究所崔允张俐蓉１９８８年５月，国家教委在山东泰安的“教材规划”会议上，提出“一纲多本，多纲多本”的教材改革方向后，我国目前实行的义务教育课程方案主要有三种，即由国家教委、上海、浙江制订的三套课程方案（见表...

行动研究及其在中小学的运用

一、从不同视角界定"行动研究" 1."行动研究是什么?"与"行动研究不是什么?"

“心”“手”相连,无声胜有声

春意绵绵的上海,繁花似锦。市信访办105接待室里情意暖暖,这里正进行着一场特殊的接待:来访的陈先生、孟先生是两位听障人士,接待他们的是市信访办人民建议征集处的工作人员,边上还有一位“手语翻译”。