民国时期武术学术研究及其启示

民国时期是中国社会变革趋于稳定的关键节点,以我国固有武术为代表的民族传统体育在"土洋体育之争"中,找到了"兼容并包、东学西渐"的转型发展之路。此时的武术研究具有四个重要特点:一是充分利用和发挥两大武术组织的主渠道,宣传、研究与推广武术;二是倡导和鼓励以武术家为主体,结合行政、文化、教育、体育等人士自愿参与著书立说,宣传、研究与推广武术;三是运用社会学、自然学、考据学、历史学和逻辑学等知识,认识与分析武术界的门派之争和"造神"现象等;四是限于当时的历史和社会条件,多数研究仍处在起步阶段,疏漏现象难免。

中韩高校跆拳道教学策略对比研究

近几年在全球经济快速发展的情况下,练习跆拳道的人数越来越多,由此可见这项运动的受欢迎的程度。但是,这样一项受欢迎的项目在我国目前的教育系统中却没有与之受欢迎程度相对应的位置。为了更好的促进跆拳道在我国高校中的进一步发展,研究韩国跆拳道在高校中的教学策略,对于促进该项目的发展有较为明显的借鉴意义。

湖南省高校武术的发展

武术是中华民族的瑰宝,至今已有五千年的历史。保持和延续武术这一传统项目,是我们每一个炎黄子孙的责任。据调查,湖南省高校武术发展状况不容乐观。至2006年10月止,湖南省已有10年没有开展大型的武术比赛,这是武术在湖南省高校发展状况不容乐观的重要原因之一,对此,通过湖南省第八届大学生运动会,对高校武术发展的现状进行研究,并提出相应的对策。

太极拳锻炼对不同人群生理生化指标影响的调查分析

以全民健身为背景,针对太极拳的健身功能进行研究,首先分析了太极拳的自身优势,接着重点论述了太极拳锻炼对中老年人以及中小学生等不同年龄人群生理生化指标的影响,以期为太极拳的健身功能提供理论依据支撑.

体育专业跆拳道课程“三类分流”教学改革探究

针对当前高校跆拳道教学存在的问题,可实行竞技团、品势团和特技团三类分流人才培养。对此,应该改革人才培养方案,在学生选材、课程设置、师资配置、教学和训练上进行科学规划,合理安排,以培养适应社会需要的体育专业应用型人才。

网络时代高校体育微课程研究

随着网络时代的到来和手持数码产品的普及,微课程必将成为一种新型的、高效的教学模式和学习方式,这一点在高校体育教学领域也不例外。因此,本文就针对网络时代背景下与高校体育微课程相关的问题进行了研究。首先简要阐述了微课程的概念及内涵,然后又具体分析了高校体育微课程的应用价值和常用的主要类别,并在此基础之上归纳了在应用高校体育微课程时,应注意关注的几点问题:要注意明确教学对象、注意明确教学主题、要对微课程一个科学准确的理解和认知、要注意教学环节的完整性、要注意技术应用的规范性以及注意与高校体育课堂教学之间的有机结合,以期对微课程在高校体育教学中的高效应用能够有所助益。

湖南高校武术套路运动员难度编排与完成存在问题的探究

采用现场和录像观察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对2012年湖南省大中学生武术比赛中大学组前六名男、女运动员的难度编排与完成存在的问题进行了探究。结果表明,运动员在难度编排与完成中存在着编排现行规则中已被去除的难度,难度评分表中编排的难度与运动员演练的难度不一致,难度类别运用失衡,难度编排缺乏创新,难度完成质量低或不符武术动作规范,难度完成流畅度差,难度完成有背"美"的要求,难度失分严重等问题,并提出了相应的对策。

湖南省青少年竞技跆拳道开展现状与分析——以2013年湖南省青少年竞技跆拳道比赛为例

通过查阅相关的跆拳道文献资料和拜访湖南省跆拳道界的相关领导、裁判员及教练员,询问他们对湖南省青少年跆拳道运动开展现状的看法和见解;与此同时,对湖南省跆拳道裁判员、教练员和运动员问卷调查,运用数理统计法对所收集的资料进行统计分析,总结出青少年跆拳道在湖南省的开展现状。

高等院校武术普修课的教学现状及改革设想

对湖南省4所院校武术普修课的教学现状进行了调查。结果显示,高等院校武术普修课教学存在的重要问题是:教学内容陈旧,难度偏高,缺乏吸引力,不能激发大学生的学习兴趣;教学方法单调,采用娱乐、对抗性和电化教学等的方法与手段较少;教学目标单一,不够重视武术能力的培养;理论课时少,教学的实用性、科学性不高。本文提出了高等院校武术普修课教学改革的设想。

跆拳道女子项目奥运会奖牌地域分布研究

以2000-2012年4届奥运会跆拳道女子项目为研究对象,以4个级别中的奖牌数、金牌数的区域状况分布统计数据为依据[1],运用数据统计、文献综述等方法对比赛成绩和地域分布进行了分析。中国和韩国占据总金牌70%,在五大洲中亚洲奖牌获得数处于领先地位,女子项目欧亚竞争会越来越激烈,欧洲会是亚洲最强有力的竞争对手。分析其呈现的整体态势,以期对跆拳道女子项目的快速发展提供有益的意见和建议提高竞争优势。

湖南省高校龙狮运动开展现状的分析与研究

本论文运用文献资料法、专家访谈、问卷调查等研究方法,以湖南省16所高校龙狮运动为研究对象,调查分析湖南省高校龙狮运动训练开展现状,找出问题以所在,为进一步提高龙狮运动在湖南高校的开展提出相应的具体措施。

韩国跆拳道与中国武术竞技项目的国际化发展对比与探究

武术是中华民族传统的体育项目,也是中国传统文化中的一个重要分支,该项目将我国人民对于防守和进攻的技术的理解和运用很好地呈现了出来。本文主要将武术的内涵和规律作为中心进行研究,重点阐述了中国武术与韩国跆拳道在发展方面的对比与探索,希冀中国的武术项目能够在全世界得到更多的推广。

体育强国之路:民族传统体育的传承与发展

主要运用文献资料法、逻辑思辨等方法,通过对我国民族传统体育与群众体育的相关性研究,来分析与探讨怎样通过民族传统体育的传承与发展来实现我国的体育强国之路。结果表明,民族传统体育有较深厚的群众基础,能为群众体育的开展提供很好的平台;群众体育的开展离不开民主传统体育项目的支持,两者相互依存;推动民族传统体育的名片建设是促进民族传统体育发展,建设体育强国的必由之路。并对民族传统体育的传承与发展存在的问题提出了建设性的建议。

武术经纪人在我国实施的可行性分析

运用文献资料等方法对我国武术经纪人的现状进行了调查,分析了现阶段我国武术经纪人人才的缺乏、武术国际传播人才的欠缺、武术入奥的缺失等问题。以此提出武术经纪人实施的可行性国内外环境,以及社会的需求性,并提出相应的对策以解决武术经纪人方面的欠缺问题。

体育强国视角下民族传统体育的传承与发展

本文主要运用文献资料法等方法,通过对我国民族传统体育与群众体育的相关性研究,来分析与探讨怎样通过民族传统体育的传承与发展来实现我国的体育强国之路。

基于二类分流的跆拳道专业学生培养研究

针对当前跆拳道专业学生培养过程中普遍存在学生跆拳道专业知识广而不精、博而不深的现状,首先提出了师范团和竞技团的教学培养概念,重点研究了这两类分流培养方案的具体方法和途径,以期对提高跆拳道专业学生的专业素质提供有益的建议和帮助。

基于双创生态系统:高校体育专业大学生创业行为质性研究

探究高校体育专业大学生的创业意向及内涵,构建双创生态环境理论框架。通过问卷调查、实地走访等,我们对357名体育专业的学生进行调查,结果表明:政策生态环境、经济生态环境、主观规范对体育专业学生的创业意向呈现正向的显著性,分别为0.146(t=8.170)、0.039(t=2.184)、0.472(t=27.154);创业意向对创业行为有正向显著影响,显著性为0.712(t=68.159);社会文化生态环境对创业意向的显著性较弱。结论:体育专业学生的双创意向受社会、政策、经济等多因素支配。建议:培养高校体育专业人才的双创意向应优化人才培养机制,从经济、政策、社会等方面构建“产学研”一体化的协同育人新机制。

跨文化视阈下太极拳国际化传播路径研究

针对不同文化差异下太极拳的传播探索有效方法,以谋求太极拳国际化发展的新路径。运用计划行为理论模型加入口传和网络口碑两个变量对不同国家的太极拳爱好者进行调查,所得数据运用SPSS23.0和AMOS统计程序进行分析。研究表明:体验价值和主观规范对太极拳爱好者的态度有积极的影响;在加入调节变量文化差异后,主观规范对态度的影响并不明显,这说明太极拳的传播不受文化差异的影响;态度作为独立变量对口传和网络口碑有显著影响。受众群的体验价值和主观规范决定了太极拳练习者的态度,在练习过程中体验太极拳的娱乐性和健身价值,决定了参与太极拳的态度,对太极拳的传播提出正面评论;男性主义和集体主义对态度的调节效果不明显,太极拳的传播不受文化和地域差异的影响;研究模型中的各变量之间存在着正相关关系,对太极拳的国际化传播具有重要的理论意义。

基于团队发展阶段模型论高校体育专业学生团队建设的实证研究

目的:本研究依据团队发展阶段模型理论对高校体育专业学生的团队建设提供理论架构,对体育团队在高校的开展起到积极的促进作用。方法:以全国586名体育专业学生作为调查对象,采用网络问卷对团队发展阶段模型中的变量进行调查。结果:(1)在体育团队形成期,团队领导、团队目标、团队动机及团队信任对增强整个团体凝聚力都有正面的影响,但在体育团队动荡期,队员之间矛盾加剧,关系恶化对于团队凝聚力有着负面影响;(2)在团队规范期和执行阶段,团队凝聚力对团队效能有着较好的正面影响;(3)团队解散阶段,团队效能对工作满意度产生正向影响。结论:在团队形成阶段,成员之间拥有共同的愿景和价值观,并且对自我定位非常明确,把凝聚力作为中介变量对团队效能可产生良好的影响。反之,团队冲突不仅能导致团队凝聚力的下降,而且还会对团队效能产生负面影响,最终影响结果的产出。

文化自信视阈下民族传统体育文化的传承与发展战略研究

文章运用文本挖掘法、田野调查法、数理统计法分别对民族传统体育的开展现状进行研究。结果表明:现代文化的不断融入改变了原有的师承方式,缺失传统体育文化内涵的摄入;在高校的传承中只有较少项目列入为民族传统体育单招项目,不利于提高学生对传统体育文化的认知;孔子学院在国外开展的项目以武术为主,较少涉及到其它民族传统体育项目。