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教学应“留白”
1
作者
张修淮
《教书育人(校长参考)》
2011年第12期28-30,共3页
对“留白”和“教学留白”的认识1.“留自”:即留下空白,这种空白常能在画中见到,是指画家在创作中,为了能突出画中的特别情景而有意识的留出若干处空白,以达到此处似无似有和“无画胜有画”的意境。这样的画法一直被视为具有明...
对“留白”和“教学留白”的认识1.“留自”:即留下空白,这种空白常能在画中见到,是指画家在创作中,为了能突出画中的特别情景而有意识的留出若干处空白,以达到此处似无似有和“无画胜有画”的意境。这样的画法一直被视为具有明智的理念和高超的艺术;中国画虚实相生,惟妙惟肖,
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关键词
“留白”
教学
虚实相生
有意识
中国画
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职称材料
题名
教学应“留白”
1
作者
张修淮
机构
江苏南京浦口区教育局教科室
出处
《教书育人(校长参考)》
2011年第12期28-30,共3页
文摘
对“留白”和“教学留白”的认识1.“留自”:即留下空白,这种空白常能在画中见到,是指画家在创作中,为了能突出画中的特别情景而有意识的留出若干处空白,以达到此处似无似有和“无画胜有画”的意境。这样的画法一直被视为具有明智的理念和高超的艺术;中国画虚实相生,惟妙惟肖,
关键词
“留白”
教学
虚实相生
有意识
中国画
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教学应“留白”
张修淮
《教书育人(校长参考)》
2011
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