国际高等教育领域的反馈素养研究

反馈对于学生的学习和发展至关重要,一直是高等教育领域中具有挑战性的问题。反馈正逐步从侧重于教师单向传递信息的“旧范式反馈”向注重师生对话的“新范式反馈”转变。反馈素养包括教师反馈素养和学生反馈素养,是加强反馈的核心。教师反馈素养的研究经历了从“理论”到“理论与实践并重”的过程,更聚焦于通过课程设计促进学生反馈素养的发展;学生反馈素养的研究经历了从“注重学生参与”到“师生并重的联动发展”过程。国际视野下高等教育中反馈素养的发展路径对我国反馈素养的发展具有重要的参考意义。

贵州边远地区农村教育信息化发展的阶段性特征与政策选择

本文从国家西部大开发的战略视角,通过调研访谈、实地考察和文献资料分析当前贵州基础教育信息化发展的阶段性特征,总结2000年全国中小学信息技术教育工作会议以来贵州推进教育信息化发展的基本经验和保障措施,提出进一步推进贵州边远地区农村教育信息化的政策建议。

高校教师混合式教学准备度现状、挑战与建议

混合式教学是当前高等教育教学改革的重要突破口。为了解我国高校教师混合式教学准备度的现状和面临的挑战,研究采用问卷调查法,从认知、责任、心理、教学、技术、环境准备六个维度开展调查。对529份问卷分析发现:1.高校教师混合式教学总体准备度情况一般,责任准备较高,环境准备偏低。2.纯面授教学教师和混合式教学教师行为意向悬殊,心理和环境会影响纯面授教学教师的行为意向。认知、心理、教学、环境会影响混合式教学教师的行为意向。3.教师面临的挑战多元,纯面授教学教师和混合式教学教师在设施支持、资金支持以及整合灵活性方面存在共性。文章从机构顶层设计、混合式教学理论发展以及加强相关利益者混合式教学准备度的实证研究三个方面提出了政策与研究建议。

美国教师教育技术培训动态及其启示

实现教育信息化 ,关键在教师。如何培养和提高教师的信息技术和信息素养 ,以担当起教育信息化任务已成为当今世界教育的主题。美国自 1 996年来在教师教育技术培训方面卓有成效的工作 。

日本私立高等教育的发展及其特色

日本私立高等教育的发展及其特色张倩苇石勰平一、日本私立高等教育的发展历程日本的高等教育系统是由大学（本科、研究生院）、短期大学、高等专门学校和专修学校所组成，从办学主体和方式来看，可分为国立、公立、私立三种类型。私立高等教育在日本有着悠久的历史，最早...

珠江三角洲中小学教育信息化建设情况调查与分析

人类社会已进入 2 1世纪 ,科学技术迅猛发展 ,对教育提出了极大的挑战。教育的根本出路就在改革 ,而教育改革的重要途径之一是教育信息化。本文在对珠江三角洲中小学教育信息化建设进行问卷调查的基础上 ,对收集的数据作了统计 ,并进行了较为详尽的分析 ,提出了进一步促进学校教育信息化建设的建议和措施。

信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。

研究生科研能力现状分析与提升策略

从创新能力、逻辑推理能力、资料搜集和处理能力、问题解决能力、口头和书面表达能力五个维度,以H大学320位在校研究生为样本进行调查,以此来洞悉研究生科研能力的现状。研究结果表明,研究生科研能力亟需提升,尤其是创新能力。落实研究生教育培养政策、创新研究生科研能力提升的培养模式、建立研究生科研创新的激励机制、利用网络环境开展在线科研能力教育是提升研究生科研能力的主要途径。

基于视觉表征的微学习资源的设计与应用研究——以《信息素养》课程教学为例

设计和开发微学习资源是移动学习发展的要求。根据视觉表征和微学习资源的研究成果,结合大学《信息素养》课程教学内容,设计并开发了六个主题的微学习资源,随后采用单组前后测实验法在58位本科生的学习过程中应用。结果表明,微学习资源的设计理念和开发策略为相关实践提供了理论指导,所设计开发的微学习资源作为《信息素养》课程的辅助学习材料,可以满足大学生的学习需求,有助于提升大学生的信息素养和学习成效。

发达国家和地区教育信息化的新进展

随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面，在全球范围内掀起了一场改变世界面貌的信息革命浪潮，它不断改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式，使人类...

视觉素养教育:一个亟待开拓的领域

视觉素养是信息时代的一个重要的基本素养。本文分析了视觉素养的含义和重要意义 ,介绍了视觉素养的发展历史 ,并对开展视觉素养教育提出了一些看法。

国家教育信息化政策的发展及对策研究

国家教育信息化政策近年来成为教育界引人关注的热点问题。它对指导教育信息化活动,保证教育适应国家经济发展和国际竞争的需要具有重要的意义。本文结合我国教育信息化政策的发展情况,在借鉴发达国家教育信息化政策经验的基础上,提出了我国教育信息化政策建设的对策。

美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示

国家教育技术学生标准是美国国际教育技术协会与美国联邦教师培训和评鉴委员会、联邦教育部等教育组织和机构为培养适应时代发展需要的、能有效使用技术的学生而联合制定的指导性标准。它还提供了与标准类别相联系的K-12教育四个年级段的有技术素养学生的行为表现指标,以及帮助教师将技术的使用贯穿于课程教学中的个案。这些对于我国中小学信息技术教育的开展有重要的启示。

设计研究:促进教育技术研究的方法论

设计研究是一种将研究与开发结合起来的方法论,它在理论研究与教育实践之间架起桥梁,在国际教育研究领域具有广阔的应用前景。本文分析了设计研究兴起的原因与设计研究的定义、目的和特征,介绍了设计研究的设计原则和实施步骤以及在教育技术领域应用的实例,并指出了设计研究面临的困境与挑战。

基础教育信息化政策分析:以贵州省为例

本文以教育信息化政策分析为视角,从教育信息化政策文本、政策内容、政策实施、政策评价和政策建议等五个方面,通过文献分析、问卷调查和实地访谈,对贵州省教育信息化实施的情况进行研究,提出了加强和改进教育信息化的政策建议。

运用认知失调理论 创设问题情境

本文简要的介绍了认知失调理论，并以丰富的实例阐述了怎样运用认知失调理论创设问题情境，激发学习动机。

信息时代的游戏素养与教育

电子游戏正在作为一种文化深入人们的生活中,对教育以及教与学的影响逐渐显现。本文针对游戏素养的兴起,阐明了培养游戏素养的意义,分析了游戏素养的含义、构成,介绍了国外的游戏素养研究项目,对游戏素养教育的实施提出了建议。