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审时度势 强化管理─—合校后教育管理的探索
1
作者
张元承
《山东电大学报》
2000年第3期6-7,共2页
关键词
高校合并
教育管理
教学管理
思想
下载PDF
职称材料
浅谈as引导的定语从句
2
作者
梁务景
张元承
《外语教学》
1983年第2期83-85,共3页
as是英语中常见词之一,它可以作介词、副词、连词或关系代词。在用作关系代词时,既可以引导限制性定语从句,也可以引导非限制性定语从句。下面仅谈谈as作关系代词的用法。
关键词
关系代词
非限制性定语从句
先行词
高中英语
初中英语
介词
直接宾语
用法
副词
主语
下载PDF
职称材料
一般现在时表示将来的几种情况
3
作者
梁务景
张元承
《山东外语教学》
1984年第1期83-85,共3页
英语中的will(shall)表示将来是最主要最常见的一种形式。除此以外,还有许多相当于将来的结构。其中用一般现在时表示将来就是这种常见的结构之一。下面介绍一般现在时表示将来的几种情况。
关键词
一般现在时
情态意义
BEGIN
TOMORROW
likely
时间状语
DOUBT
一般将来时
SUPPOSE
中学课本
下载PDF
职称材料
题名
审时度势 强化管理─—合校后教育管理的探索
1
作者
张元承
机构
威海广播电视大学
出处
《山东电大学报》
2000年第3期6-7,共2页
关键词
高校合并
教育管理
教学管理
思想
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈as引导的定语从句
2
作者
梁务景
张元承
出处
《外语教学》
1983年第2期83-85,共3页
文摘
as是英语中常见词之一,它可以作介词、副词、连词或关系代词。在用作关系代词时,既可以引导限制性定语从句,也可以引导非限制性定语从句。下面仅谈谈as作关系代词的用法。
关键词
关系代词
非限制性定语从句
先行词
高中英语
初中英语
介词
直接宾语
用法
副词
主语
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
一般现在时表示将来的几种情况
3
作者
梁务景
张元承
出处
《山东外语教学》
1984年第1期83-85,共3页
文摘
英语中的will(shall)表示将来是最主要最常见的一种形式。除此以外,还有许多相当于将来的结构。其中用一般现在时表示将来就是这种常见的结构之一。下面介绍一般现在时表示将来的几种情况。
关键词
一般现在时
情态意义
BEGIN
TOMORROW
likely
时间状语
DOUBT
一般将来时
SUPPOSE
中学课本
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
审时度势 强化管理─—合校后教育管理的探索
张元承
《山东电大学报》
2000
0
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职称材料
2
浅谈as引导的定语从句
梁务景
张元承
《外语教学》
1983
0
下载PDF
职称材料
3
一般现在时表示将来的几种情况
梁务景
张元承
《山东外语教学》
1984
0
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职称材料
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0
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