阅读教学要培养学生批判思维能力

在阅读教学中培养学生的批评思维能力,既是新课程的求,也培养学生语文素养的需.在阅读教学中,教师通过批注阅读、质疑阅读、批判阅读和辩论阅读等途径,引导学生展开批判性阅读,让他们在对文本的阅读思考、质疑批判中形成批判思维的习惯,发展批判思维的能力.

过敏性皮炎引起急性坏死性筋膜炎1例报告

过敏性皮炎引起急性坏死性筋膜炎１例报告张兆如１０１１００北京市通县新华医院伤湿祛痛膏引起皮肤过敏已很常见，但由于皮肤过敏引起的水疱感染，发展成坏死性筋膜炎及败血症较为罕见。如果诊断和处理不及时，可因并发败血症而危及生命。我院于１９９４年１月收治１例，...

小肠非霍奇金恶性淋巴瘤误诊1例

１临床资料患者，女性，５３岁，因右下腹肿块两月余入院。两个多月前无意中发现右下腹有一如鸡蛋大小肿块，无疼痛及其他不适，未引起注意。近两月来，肿块渐增大，伴有轻度触痛、全身乏力及便血，大便秘结１次／周，尿频，无尿急、尿痛。入院查体：Ｔ３７°Ｃ，Ｐ１０８...

引领学生走进文本

一、引领学生深入文本，使他们获得新的学习体验随着新课程理念的实施与推进，随着教育现代化的普及与应用，即使在农村小学也可以学习和借鉴先进的教学模式了。当下，学生已经掌握了自学的方法，而且养成了预习的习惯。如果他们在预习中已掌握了40％的问题，教师在课堂上的引导却不能让他们达到80％，甚至100％。换言之，如果教师的引导还停滞在学生已经理解的水平，对学生而言，这堂课就没有新鲜感，也就毫无吸引力了。

美克耳憩室穿孔1例报告

美克耳憩室穿孔１例报告张兆如北京市通县新华医院（１０１１００）美克耳憩室并发穿孔并不多见。本文报告１例。１病例介绍患者男性，２８岁。主诉下腹痛、恶心４天。入院前４天出现阵发性上腹痛，以脐周为著，伴恶心，服颠茄及胃舒平后无效，以后转为下腹痛，但能忍。曾...