高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式实践探索——以闽江师范高等专科学校为例

高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式是针对当前高职院校思政课教学中存在的教学效果不够理想,教学内容不够鲜活,联系学生日常生活、职业要求与时代发展不够紧密等问题构建起的一种教学新模式。该模式以“三贴近”为前提,把好教学“方向盘”;以“四融入”为模块,融通课堂“主渠道”;以“五结合”为原则,种好思政“责任田”。闽江师范高等专科学校通过五年的实践探索,有效推动了思政课教学创新,提高了思政课教学效果,促进了思政课教学相长。

高职院校一年级学生的心理特点及教育对策

文章从辅导员工作的视域,分析了当前高职院校一年级学生的心理特点,并针对这些心理特点提出了思想政治教育的策略。

高校思政课社会实践教学“全覆盖”探究

“实践教学覆盖全体学生”是《高等学校思想政治理论课建设标准(2021年本)》的硬性要求,是高校完成“立德树人”使命的重要保证。当前,各高校思政课社会实践教学改革取得较大成绩,但在社会实践教学面向全体学生、保障全员参与、实现“全覆盖”方面还存在“全覆盖”的不一定有效、有效的不一定“全覆盖”、“全覆盖”有困难等问题。必须牢固树立“实践教学覆盖全体学生”的教学理念,构建科学有效的社会实践教学运行机制,创新发展思政课社会实践教学方式,建设理论与实践教学都过硬的思政课教学团队。

试论大学生安全防范与法律意识教育

一、大学生安全防范与法律意识现状透视1、警惕性不高。

高职院校新生思想政治工作探析

新生思想政治工作是高职院校思想政治工作的基础,辅导员在新生思想政治工作中起着举足轻重的作用。本文从辅导员工作的视野,分析了高职院校新生思想状况,提出了加强和改进新生思想政治工作的策略。

高职院校辅导员职业倦怠现状分析及对策——以福州市八所高职院校为例

本研究以福州市八所高职院校127名辅导员为调查对象,采用职业倦怠量表对其进行测查,探讨高职院校的职业倦怠现状,分析其产生的原因,并提出相应的对策建议。

《雨课堂》在高校思想政治理论课教学中的运用——以“理想信念的内涵及重要性”课堂教学为例

新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革需要与时俱进。以2018年版《思想道德修养与法律基础》第二章第一节"理想信念的内涵及重要性"为例,对其运用雨课堂软件进行了有益的教改实践探索。通过分析教学效果,探讨了制约因素,从而为新媒体技术的应用、普及和推广提供了有益借鉴。

增强学生社会主义核心价值观培育实效性探索——以高职思想道德修养与法律基础课程为例

培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论教育的重要内容。"思想道德修养与法律基础"课教学实践中,教师应从更新教育理念、提升教师素质、优化教学体系、创新教学过程、加强实践教学等方面增强对学生社会主义核心价值观培育,以提高教育的实效性。

将社会主义核心价值观融入校园文化建设的实践探索

校园文化建设是培养大学生成长成才的重要保证。高职院校应将社会主义核心价值观融入校园精神文化、制度文化、物质文化、活动文化和网络文化,促进大学生在积极践行社会主义核心价值观中健康成长成才。

马克思主义理论读书社与大学生思想政治教育——闽江师专建设“习近平新时代中国特色社会主义思想读书社”的实践探索

高职院校读书社,是开展大学生思想政治教育的重要平台。闽江师专马克思主义学院,组织"习近平新时代中国特色社会主义思想读书社",拓展思政第二课堂,繁荣发展学校社团文化。如此实践,让大学生得到熏陶和净化,在潜移默化中受到教育和启发。

新媒体下的大学生社会主义核心价值观教育

大学生是新媒体技术使用度和活跃度最高的群体。本文分析新媒体下加强大学生社会主义核心价值观教育的重要性,探讨新媒体下大学生社会主义核心价值观教育面临的现实问题,提出"学习新媒体知识、更新思政教育理念;依托新媒体技术、改变传统教育方式;研究新媒体变化、加强思政队伍建设;紧跟新媒体步伐、强化学生主体意识;完善新媒体监管,营造良好育人环境"等路径策略。

习近平总书记关于人类命运共同体重要论述融入思政课教学探究--以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(大学)》为例

习近平总书记关于人类命运共同体重要论述融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(大学)》教学,有助于丰富《读本》教学内容,弥补教材不足,推动思政课教师与时俱进,增强“融入”意识,拓展学生国际视野,培育世界情怀。要实现良好的“融入”效果,必须深化“融入”内容、强化“融入”队伍、优化“融入”方式,必须做到政治上有高度,教学上有温度,改革上有力度。

大学生社会主义核心价值观的校园文化教育新径——以闽江师专“传冰心精神展闽师风采”主题活动为例

文章以闽江师范高等专科学校“传冰心精神,展闽师风采”系列主题教育活动为例,通过对校园文化冰心精神为特色的深厚意涵的解读、冰心精神教育功能的发挥以及冰心精神渗透社会主义核心价值观的弘扬之径的探索等三个方面,分析并阐述大学生社会主义核心价值观教育的有效途径与方法。

新媒体时代大学生恋爱问题及教育对策

新媒体时代,思想政治工作者再也无法阻止铺天盖地的信息对于大学生的恋爱观产生的冲击和影响。文章试从新媒体时代大学生恋爱出现的诸多问题入手,对大学生恋爱问题进行归因分析,并提出让大学生理解爱情观的基本内涵、多渠道进行正面教育、占领网络信息高地等三大教育策略,引导大学生顺利度过感情沼泽地,为今后和谐人生积蓄力量。

“雨课堂”在高校思想政治理论课教学中的运用——以“理想信念的内涵及重要性”课堂教学为例

新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革要与时俱进。本文以2018年版《思想道德修养与法律基础》第二章第一节"理想信念的内涵及重要性"为例,运用"雨课堂"软件进行有益的教改实践探索,分析教学效果,探讨制约因素,以期为新媒体技术的应用、普及和推广提供有益借鉴。

习近平关于构建人类命运共同体理念的深刻内涵及价值意蕴

基于当前国际环境日趋复杂以及人类社会发展所面临的问题,习近平提出的旨在破解世界发展难题、引领人类社会文明发展、具有鲜明特色的"中国智慧""中国方案""中国担当"的构建人类命运共同体倡议,强调"主权平等、相互尊重"的政治观、"对话协商、互利合作"的安全观、"同舟共济、共同繁荣"的经济观、"和而不同、和谐共生"的文化观以及"绿色低碳、清洁美丽"的生态观等理念。习近平关于人类命运共同体重要论述是马克思主义中国化的最新成果,是世界和平发展的指路明灯和行动指南。

习近平理想信念观的主要内涵及其时代价值

党的十八大以来,习近平总书记以其独特眼光,运用战略思维和辩证思维,围绕“理想信念”这一命题在不同场合发表了诸多重要论述,提出了一系列内涵丰富、精辟而独创的新观点、新要求、新思路,为理想信念赋予了新的时代内涵,在实践中形成了独具特色的理想信念观。习近平理想信念观继承和发展了马克思主义,是中国共产党永葆先进性和纯洁性的思想保证,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的精神力量,为当代青年的不断进步、全面发展指明前进方向。

大学生社会主义核心价值观教育的“十个利用”

大学生社会主义核心价值观教育应当融入高校人才培养全过程。为了促进社会主义核心价值观教育方式与内容的有机统一,提出了“十个利用”的思路,阐述了十个方面既有各自特殊的作用,又相互构成一个紧密配合与补充的有机整体。只要加强党的领导,勇于创造,善于从十个方面有机利用与协调,就一定能培养出更多适应中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

从高职院校辅导员职业倦怠看辅导员队伍建设

在竞争日益激烈、改革日渐深入的今天,高职院校辅导员群体面临很大的职业压力,表现为不同反应的职业倦怠,这些都直接影响了高职院校辅导员队伍的建设。本文从高职院校辅导员职业倦怠的表现来分析高职院校辅导员职业倦怠的原因,提出了缓解职业倦怠,加强辅导员队伍建设的对策建议。

从学校层面看大学生“打工”现象

大学生"打工"从某种程度上说有助于大学生在实践中认清自我,增强工作认知,累积社会经验,减轻家庭经济负担等,然而,对大学生"打工"带来的负面影响,我们必须有足够的认识。文章从分析大学生"打工"现象持续升温原因这一问题入手,从学校层面探讨大学生"打工"现象对学业的影响,进而提出高校对大学生"打工"现象的管理策略。