德国职业教育卓越计划:动因与举措

为满足经济社会发展对技能人才的需求和应对能源危机、气候变化、数字化转型等全球性挑战,德国联邦教育和研究部正式启动“职业教育卓越计划”,旨在提升职业教育的吸引力,满足经济发展对技能人才的需求,增强职业教育保障能力以应对全球性挑战。作为一项总体战略,“职业教育卓越计划”通过完善对职教人才的个性化支持,确保技能人才发挥潜能;开展高质量职业教育发展计划,提供有针对性的创新服务和现代化基础设施;扩大职业教育的国际定位,促进职教人才和年轻人的国际交流。

从“均质”到“分化”——历史制度主义视域下二战后德国高等教育政策的变迁逻辑

二战后德国高等教育体系实现了由“均质”到“分化”的转变,其高等教育政策嬗变经历了渐进式制度变革、激进式制度变革和断裂式制度变革三个阶段。在历史制度主义的观照下,德国高等教育政策变迁深受经济体制、高等教育管理体制和传统大学理念的深层结构影响;政府和高校的理性选择,导致德国高等教育政策变迁呈现明显的路径依赖特征;来自内部多方利益主体博弈的张力和外部示范效应,构成了德国高等教育政策变迁的动力。借鉴德国高等教育的发展经验,我国应突破传统的路径依赖,协调政府与大学的关系,推动高校分类与特色发展。

应用技术型高校“双师型”教师标准:现状、问题与对策

构建应用技术型高校“双师型”教师标准是完善国家教师标准体系、促进“双师型”师资队伍专业化发展的重要举措。文章通过对全国167所转型院校的调研发现,目前转型院校层面的“双师型”教师认定标准存在着四方面问题:院校数量有限,多数转型院校认识不到位;“双师型”教师内涵不清,标准认定缺乏科学基础;认定标准要求不高,难以体现“双师型”教师本质和特征;标准评价指标单一,可操作性不强。为此,从完善国家教师标准体系、促进教师专业化发展的视角出发,需要厘清应用技术型高校“双师型”教师内涵;科学建立应用技术型高校“双师型”教师标准的逻辑框架;探索构建基于“双师型”教师能力的认证标准。

中德职教硕士培养比较研究

中德两国职教硕士在培养目标、招生对象、课程设置、实践教学、学制等方面存在很大差异性。德国职教硕士培养具有管好两端、规范中间、本硕一体、重视实践、突出能力的特点,而在我国职教硕士的培养过程中,全日制生源缺乏相应的专业背景和相应实践经历,难以开展职业教育课程和专业教学方法的理论学习与实践;课程设置仍然偏重学科体系,本硕两阶段学习内容不衔接;实践能力培养存在实践教学时间短、过程不规范、质量无法保证等诸多问题;培养年限过短,以在校学习为主,对实践能力培养不够重视。针对上述问题,借鉴德国的经验,结合我国国情,我国职教硕士培养可从优化生源结构、加强专业教学法教师培养、建立符合职业教育特点的教师资格认证制度、探索本硕衔接一体化培养模式、构建“三元育人”的实践教学体系等方面着手。

新中国成立70年来我国中等职业教育发展历程与成就

新中国成立70年来,我国中等职业教育发展历经整顿发展时期、扩张调整时期、改革创新时期、全面发展时期和高质量发展时期。在这五个时期,职业教育的发展有高潮也有低谷,有经验也有教训,在党和国家的坚强领导下,实现了从小到大、由弱变强的发展目标。职业教育发展取得了从学习借鉴到自我创新、从学校教育到“双元”育人、从与基础教育并行到职普融通、从断头教育到现代职业教育体系构建等一系列的卓越成就。

职教领域硕士研究生教育的回顾与展望

以设立第一个职教领域硕士点为标志,我国开始了高层次职教师资人才的培养历程。职教领域硕士研究生教育至今经历了三个发展阶段:推动学科建设阶段、自主探索阶段和规范发展阶段,并在每个时期表现出不同的培养特色和发展成就,其人才培养虽然逐渐适应社会发展的要求和满足职业学校的需要,但在实践中仍存在不足的地方。展望未来,我国职教领域硕士研究生的培养工作应从优化生源结构、探索“本硕连读”模式、构建“三元育人”实践教学体系等方面加以完善。

基底加热温度对ITO薄膜的性能影响研究

氧化铟锡(ITO)薄膜被广泛用作光电器件中的透明导电电极,其透光率、导电性、表面粗糙度、与基底的功函数匹配及其电流传输特性都会对光电器件的性能造成影响。本文采用射频(RF)磁控溅射方法制备ITO薄膜,系统研究了基底加热温度对其各方面性能的影响,并确认了最佳基底温度。实验采用锡掺氧化铟陶瓷为靶材,组分摩尔比为m(In_(2) O_(3))∶m(SnO_(2))=90∶10。采用XRD、SEM对所制备的薄膜进行表征,系统分析不同基底温度对ITO薄膜结晶性能、形貌的影响;采用紫外可见分光光度计、霍尔效应测试仪、紫外光电子谱仪(UPS)、电流电压曲线系统研究了基底温度对薄膜光电特性、载流子浓度、薄膜功函数以及电流传输特性的影响。研究结果表明,基底温度200℃为最佳,此时ITO薄膜结晶良好、表面平整、可见光波段平均透过率超过80%,导电性能和电流传输特性均较佳,且薄膜组分与靶材组分一致。