深部软岩井筒马头门破坏修复治理技术研究

曲江矿井筒马头门破坏段埋深大,岩性软弱,为了对其进行修复治理,在综合现有修复治理方法的基础上,根据其地质条件和破坏情况,分析了变形破坏机理,制定了修复治理方案,采用深孔注浆、预应力锚索、锚注、槽钢井圈和混凝土反拱等技术,成功地对破坏段进行了修复治理。

巷道围岩动载失稳数值分析

针对应力波扰动对巷道破坏的影响,采用非连续离散元软件3DEC对应力波扰动作用下巷道围岩破坏形态受巷道埋深H、扰动应力波强度Pmax显著相关因素的影响进行了有效的数值模拟,得到了不同情况下巷道围岩破坏的形态及区域范围等特征,以及围岩响应速率、响应变形及相应能谱分析。结果表明,应力波扰动导致巷道轮廓面附近区域出现裂隙延伸及贯通继而形成宏观裂纹,并最终导致层状岩体破断垮落。

深部高应力大断面硐室联合支护数值模拟研究

采用大型有限元数值模拟软件ANSYS,对袁庄矿深部高应力大断面硐室的两种支护方式进行了模拟,分析比较了两种支护条件下的应力、位移和塑性区范围。结果表明,在U型钢支护的基础上进行锚注,显著提高了围岩的强度和承载能力,对深部软岩变形控制有很好的作用。

强化情感培养 提高作文素质——小学生作文情感品质培养策略初探

心理学研究告诉我们:积极的情感能产生情感驱动力,鼓舞人们去行动,产生情感效能。小学生作文是调动儿童潜能素质的主观语言的外在表现,离不开情感产生的效能。对于小学生作文来说。

创新朗读训练四法

1.放读。只有充分尊重学生的学习自主性,才能有效地调动其学习兴趣。“放读”朗读训练,就是让学生充分放开手脚,自主选择最能激发自己情感体验的段落、句子或选择自己最喜欢的朗读形式进行美读。在放读的过程中,可以让学生选出自己读得最棒、最好的、最喜爱的语段、语句朗读。教师此时稍加点拨,即可达到理想的境界。也可以让学生自己选择各种最喜欢读的形式来朗读,学生或自主选择角色、或自主分配角色(包括分配教师参与朗读角色)。

HBsAg携带者丁型肝炎病毒(HDV)感染的血清流行病学调查

HDV是一种缺陷RNA病毒,需要乙型肝炎病毒(HBV)或其他嗜肝DNA病毒辅助才能复制。流行病学研究表明,HDV感染遍及世界各地,我省亦已有报告。为了解我省HBsAg携带者的HDV感染状况。

片断修改 二次练笔──切实提高小学生作文素质的尝试

“片断修改，二次练笔”是指教师要求学生在教师的作文批改与讲评后，针对作文批改后的不足之处与修改建议，结合教师讲评中获得的新感悟，以片断修改的形式进行二次练笔；以期达到一次作文，两次收获，切实提高学生的作文素质。当然，对于小学生的作文的修改，并非要求其...