关于人类在改造自然和社会中应遵循的有关准则

人类、社会、自然在人类存在的时候，它有着不可分割的关系，人们在处理诸多问题时应遵守一些基本规律，否则就会犯极大的错误。人类有它的发展规律，人类社会有它的发展规律，自然界有它的发展规律，人类在认识、改造、利用它们时都应该遵守它们内在的规律，

支撑人生发展形态的三大系统

关于人生的发展我认为有以下几种形态，以学习为主的成人成才形态；以繁衍生息为主的家庭形态；以奉献为主的创造、创新形态：特例的变态形态，第一种形态的特点是健全身体和提高智商。第二种形态的特点是两头人养，中间养人、育人．第三种形态的特点是树立崇高的理想与艰苦的追求。第四种形态乃是人生的一些扭曲和变态，需要予以调整。

“TSL”模式教育体系是教育发展的必然趋势

教育从萌生到现在经过了漫长的发展过程，已有若干模式和多次飞跃．它不断推进了人类社会的文明和进步，推动了科学技术的发展，推动了社会经济的发展，推进了人类社会的不断更迭。这为大家所熟悉．这里不赘述。“TSL”模式教育体系已成为当前教育发展的必然趋势，这有以下几种因素。

关于人生成败轨迹形成的可变因素

一、人生成败轨迹形成的内在决定因素1、理想形成的过程与变化。所谓理想就是指人的世界观、人生观、价值观、科学观等的取向和内容。理想正确与否是人生成败的一个重要因素。一个人理想的形成有一个过程，在这个过程中可能发生多种变化，而理想一旦形成，要实现自己的理想就需要付出艰苦的努力。进则成，退则败，史不鲜见。

人类精神现象与社会发展形态的关联——人类社会文明与罪恶之探因

人类精神现象与社会发展形态是人类社会的两大课题，它们相互关联，相互作用，推动社会不断发展。

开展横向联合是发展和改革高等教育的一条重要途径

为了适应我国社会主义四化建设的需要,开展横向联合,已成为一种发展趋势。陕西地区高等院校在贯彻改革、开放、搞活方针的过程中,从1979年开始开展协作和联合,经过探索、开创和发展,已走过了一段路程。现结合陕西高等学校开展协作和联合的情况,进行一些初步的探讨。