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点燃学生创新能力的智慧火花一经验共享
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作者 张克秀 《新农民(上半月)》 2009年第1期61-61,共1页
《生物学》在飞速发展的今天给人们以新的面貌、新的面孔,而“经验共享”则成为点燃学生创新能力智慧的火花,塑造学生创新性格走向成功的纽带和桥梁.在初中生物教学中有其特殊的作用,这是因为通过“共享”使学生陈述性知识更有兴趣... 《生物学》在飞速发展的今天给人们以新的面貌、新的面孔,而“经验共享”则成为点燃学生创新能力智慧的火花,塑造学生创新性格走向成功的纽带和桥梁.在初中生物教学中有其特殊的作用,这是因为通过“共享”使学生陈述性知识更有兴趣;直观教学使学生的认识达到两次飞跃,而“经验共享”对活跃课堂气氛,陶冶学生的情操,丰富学生情感具有现实意义;教师努力创造一个民主和谐的课堂“小气候”,使学生积极参与到“共享”的活动中来;“经验共享”的形式是多种多样的;要加强“经验共享”的目的性与组织性。 展开更多
关键词 民主 和谐 经验 共享 创新
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西药临床合理用药的安全性分析及应对策略探讨 被引量:2
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作者 张克秀 《中国农村卫生》 2019年第13期72-72,71,共2页
目的:分析西药临床用药中存在的隐患及应对策略。方法:我院从2017年起加强西药合理用药管理,随机抽取管理管理前后500张西药处方分别作为管理前组和管理后组,并比较处方合格率。结果:管理后组用法用量不当、联合用药不当、重复用药和抗... 目的:分析西药临床用药中存在的隐患及应对策略。方法:我院从2017年起加强西药合理用药管理,随机抽取管理管理前后500张西药处方分别作为管理前组和管理后组,并比较处方合格率。结果:管理后组用法用量不当、联合用药不当、重复用药和抗生素滥用等处方比例显著高于管理前组(P<0.05)。结论:医院药学部在临床实践中需严格制定合理用药管理规范,确保西药用药合理性以及患者用药安全。 展开更多
关键词 西药 临床合理用药 安全性 应对策略
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让教案预设与课堂生成共精彩——新教材教学过程中的语文课堂之我见 被引量:1
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作者 张克秀 《语文教学之友》 2007年第9期12-13,共2页
古人说:凡事预则立,不预则废。教育教学活动是有计划有目的的活动,教师必须在一定的时间内完成一定的教学任务,教师课前对课堂教学进行有目的有计划的设想和安排是十分必要的。教师只有课前对教学过程、教学方式、学生的学习形式进... 古人说:凡事预则立,不预则废。教育教学活动是有计划有目的的活动,教师必须在一定的时间内完成一定的教学任务,教师课前对课堂教学进行有目的有计划的设想和安排是十分必要的。教师只有课前对教学过程、教学方式、学生的学习形式进行有计划的安排,才能保障教学秩序的正常进行,才能有计划有步骤系统地完成教育教学任务,才不至于在课堂上出现“花自飘零水自流”的涣散局面。 展开更多
关键词 语文课堂 教学过程 课堂生成 新教材 教案 教育教学活动 教学任务 课堂教学
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前列地尔治疗高龄糖尿病并慢性肾脏病患者疗效和安全性 被引量:1
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作者 张克秀 《糖尿病新世界》 2019年第7期67-68,共2页
目的探讨前列地尔治疗高龄糖尿病并慢性肾脏病患者疗效和安全性。方法选取2017年4月—2018年3月该院收治的124例高龄糖尿病并慢性肾脏病患者,按随机数字表法将其分为A组(62例)和B组(62例),A组采取常规治疗,B组在此基础上加用前列地尔,... 目的探讨前列地尔治疗高龄糖尿病并慢性肾脏病患者疗效和安全性。方法选取2017年4月—2018年3月该院收治的124例高龄糖尿病并慢性肾脏病患者,按随机数字表法将其分为A组(62例)和B组(62例),A组采取常规治疗,B组在此基础上加用前列地尔,并比较不同组患者临床疗效。结果 B组患者治疗有效率(93.5%vs. 80.6%)显著高于A组(P<0.05);治疗后,B组患者FBG、2 h PG、HbA1c、BUN、Scr和UAER等指标均明显小于A组(P<0.05);B组和A组患者均未见严重不良反应,且两组不良反应比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论前列地尔治疗高龄糖尿病并慢性肾脏病患者疗效良好,不仅能有效提高治疗有效率以及改善其肾功能,同时还未明显增加不良反应发生率。 展开更多
关键词 高龄 糖尿病 慢性肾脏病 前列地尔 临床疗效
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对于学生努力给予有效反馈的几种方式
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作者 张克秀 《科学教育》 2007年第4期86-87,共2页
关键词 学生发展 反馈 主动学习 教学理论 学习过程 教学对象 行为 环境
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读懂诗歌的钥匙:厘清线索法
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作者 张克秀 《中学语文》 2019年第12期122-123,共2页
诗歌解读是高中教学的重点,也是学生学习的难点,很多同学因读不懂诗歌而困惑。作为一名老师,怎样让学生读懂诗歌,快速理解诗文内容呢?教学实践表明,帮助学生抓住诗词线索就是一个行之有效的方法。线索即是贯穿全文的脉络,它使文章浑然一... 诗歌解读是高中教学的重点,也是学生学习的难点,很多同学因读不懂诗歌而困惑。作为一名老师,怎样让学生读懂诗歌,快速理解诗文内容呢?教学实践表明,帮助学生抓住诗词线索就是一个行之有效的方法。线索即是贯穿全文的脉络,它使文章浑然一体,使结构完整严谨。 展开更多
关键词 周邦彦
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机械式碎石术联合胆道母子镜治疗胆道结石
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作者 蔡要平 姜文典 +1 位作者 杜娟 张克秀 《世界华人消化杂志》 CAS 1998年第S2期429-429,共1页
目的采用内镜技术及机械碎石术治疗胆总管结石.方法应用机械式碎石器,在十二指肠乳头括约肌切开基础上,结合胆道母子镜,鼻胆管引流术治疗23例胆道结石患者.其中男10例,女13例、单发结石11例、多发结石12例左肝管结石2例,右肝管结... 目的采用内镜技术及机械碎石术治疗胆总管结石.方法应用机械式碎石器,在十二指肠乳头括约肌切开基础上,结合胆道母子镜,鼻胆管引流术治疗23例胆道结石患者.其中男10例,女13例、单发结石11例、多发结石12例左肝管结石2例,右肝管结石1例,双侧肝管结石1例,胆道内结石最多者33块,最大结石直径3.0cm×4.5cm.伴有乳头傍憩室5例,胆总管癌1例,结果23例患者全部取石成功.取石次数:单发结石11例均一次取石成功.多发结石12例5例取石二次,3例取石一次,4例肝内胆管结石,网篮在肝管内难以充分张开,在取除胆总管结石后,再次应用子镜取除肝管内结石并发症:①出血,EST时乳头切口出血3例,5d后延迟出血1例.②刀丝断裂,十二指肠乳头括约肌切开刀刀丝断裂1例.③穿孔、感染,黄疸加重.本组病例中,无一例出现发热、黄疸加重,无穿孔.结论对胆道内大结石及肝管内结石的处理方法,胆道内,2cm,5cm以上的结石,虽经乳头切开,采用一般的网篮圈套方法很难奏效,并且操作时患者疼痛明显.采用碎石器将结石粉碎后再取石则要安全的多,我们用碎石器碎石时,无一例发生意外. 展开更多
关键词 胆结石/治疗 内窥镜检查 黄疸 碎石术 引流
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举一反三,因类择法——谈谈高中语文类属化阅读指导
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作者 张克秀 《语文月刊》 2018年第5期63-65,共3页
类属化阅读是指在阅读教学过程中根据阅读材料、阅读主体甚至是阅读指导者等不同角度进行分类阅读,以个案阅读带动同类文本阅读的语文阅读活动。如何实施类属化阅读指导活动?我们对此做了初步的探索。
关键词 阅读指导 高中语文 举一反三 类属 阅读材料 教学过程 分类阅读 阅读主体
原文传递
语文课堂开辟专栏教学的实践和思考
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作者 张克秀 《语文月刊》 2010年第1期42-43,共2页
《高中语文新课程标准》强调要“精选适应时代发展需要的学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养”,应“联系学生生活,加强语文实践”,“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生参与实践活动”。... 《高中语文新课程标准》强调要“精选适应时代发展需要的学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养”,应“联系学生生活,加强语文实践”,“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生参与实践活动”。由此要求出发,高中语文课程应在具备相对稳定的结构系统的基础上,形成富有弹性的实施机制,以给学生尽可能多的空间和机会,激发学生的学习兴趣,培养学生语文实践能力。 展开更多
关键词 语文实践能力 语文课堂 全体学生 教学 专栏 高中语文 新课程标准 学习内容
原文传递
罕见缢死1例
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作者 綦涛 张克秀 穆勇民 《中国法医学杂志》 CSCD 2023年第1期102-102,104,共2页
1案例资料1.1简要案情王某,男,55岁。2019年3月某日12时许,李某报警称与其发生争吵后倒地死亡。1.2现场勘查尸体位于X工地,呈仰卧状。尸体北侧为航吊。1.3尸体检验衣着检验死者衣着完整,内裤裆部及秋裤双侧裤腿中上段前侧及内侧有尿渍... 1案例资料1.1简要案情王某,男,55岁。2019年3月某日12时许,李某报警称与其发生争吵后倒地死亡。1.2现场勘查尸体位于X工地,呈仰卧状。尸体北侧为航吊。1.3尸体检验衣着检验死者衣着完整,内裤裆部及秋裤双侧裤腿中上段前侧及内侧有尿渍。尸表检验球睑结合膜无出血点,口唇及十指指甲无青紫,颈部右侧可见少许短条纹状浅表压痕,余未见异常。 展开更多
关键词 法医病理学 缢死 窒息
原文传递
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