浅谈对小学数学概念教学的几点认识

“比起世界上的各种现象来说,人实际上是生活在一个概念的世界里”。说明了人的学习是以语言为中介,通过词(符号)所代表的概念来学习知识,传递知识的,也就是说,人对现实世界的经验,总是要通过概念来获得的。。

浅谈从学生的“听说读写”过程中培养数学理解能力

在教学过程中,有些学生虽然学得还不错,但是在课堂中敢于说话的人还廖廖无几,现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性;语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性;语言的多样性体现着思维的丰富性。能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生思维能力,特别是数学思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,从而促进数学思维能力的发展,我们在教学的过程中,采用培养学生“听、说、读、 写”的方法,并从这些方面去培养学生的数学理解能力。