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题名碰撞问题中的可能性判断
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作者
张兴聚
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机构
河北
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2006年第3期53-55,共3页
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文摘
碰撞是力学中常见的问题,解答碰撞问题要求综合运用运量、能量等知识,所以同学们在解这类问题时往往会感到困难,或者因考虑不全面导致解题错误,其实,只有审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关物理规律即可求解,碰撞模型具有下面一些特征。
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关键词
碰撞问题
判断
碰撞模型
综合运用
解题错误
物理规律
解答
能量
同学
题意
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
U491.31
[交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名例析变力做功问题的解法
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作者
张兴聚
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机构
河北省安国市安国中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2005年第2期40-41,共2页
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关键词
变力做功问题
解法
定义式
严格要求
物理量
例析
常用方法
运动过程
描述
空间
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名碰撞问题中的可能性判断
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作者
张兴聚
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机构
河北省安国市安国中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第1期32-33,共2页
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文摘
解力学中常见碰撞的一类问题,只要审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关的物理规律即可求解.
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关键词
碰撞问题
题意
物理规律
力学
碰撞模型
可能性
特征
求解
正确
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名例析变力做功的解法
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作者
张兴聚
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机构
河北省安国市安国中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第3期39-39,40,42,共3页
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文摘
例1 如图1,质量为2kg的木块套在光滑的竖直杆上,用60N的恒力F通过轻绳拉木块,木块在A点速度νA=3m/s,则木块运动到B点的速度νB是多少?(木块可视为质点)
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关键词
变力做功问题
解法
高中
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例析变力做功的解法
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作者
张兴聚
刘丽
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机构
河北省安国市安国中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第4期39-39,40,41,43,共4页
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文摘
功,描述力的空间积累效应的物理量,定义式W=Fscosα,使用该式求功时,严格要求在运动过程中F是恒力,变力的功怎样求呢?下面通过几个例子介绍几种常用方法。
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关键词
变力做功问题
高中
物理
解法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例析电磁感应现象中的几种特殊思维方法
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作者
张兴聚
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机构
河北省安国市安国中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2005年第11期25-26,共2页
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文摘
在电磁感应中,如果采用特殊方法就可使某些问题得以简单的解决,下面通过例题介绍几种思维方法,以供读者参考.
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关键词
电磁感应现象
思维方法
等效法
高中
物理
例题解析
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名注意机械波中的多解性
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作者
张兴聚
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机构
河北省安国县中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第21期43-44,共2页
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文摘
机械波的问题是很容易出现多解现象的,这是由于波的传播和介质各质点的振动之间有着密切的内在联系,在求解这类问题时,如果质点振动或波的传播方向不确定、波的传播时间或距离不确定等,就容易出现多解的现象.如果在解题中不能透彻全面的分析题意,合理的使用已知条件,就会造成解答不完整,或用特解代替通解的现象.本文拟就几例来说明可能出现的多解问题.
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关键词
机械波
平衡位置
波形图线
多解现象
多解性
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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