Ag-TiO_2/KIT-6复合纳米光催化剂的研究

以有序介孔SiO2(简称KIT-6)为载体,采用钛酸丁酯水解法将纳米TiO2与KIT-6复合,并通过沉积沉淀法将纳米Ag粒子负载于其上,首次制得Ag-TiO2/KIT-6复合光催化剂,并采用相同的方法制备了一系列相关的催化剂。以光催化降解甲基橙来评价其催化性能,光催化活性顺序为Ag-TiO2/KIT-6>Ag/TiO2>TiO2/KIT-6>TiO2>Ag/KIT-6。利用XRD、N2物理吸附、XPS、UV-Vis DRS和TEM对系列催化剂进行表征,结果表明Ag-TiO2之间形成的异质结和催化剂的大比表面积是Ag-TiO2/KIT-6具有最高光催化活性的重要原因。其中Ag-TiO2之间的异质结结构,有效抑制了光生电子和光生空穴在TiO2表面和体相内部的复合,提高了光催化活性;此外Ag-TiO2/KIT-6的大比表面积大大提高了催化剂的吸附能力,增加了催化剂与污染物的接触,达到快速光催化降解污染物的目的。

ZrO_2,Nb_2O_5助剂改性Au/α-Fe_2O_3催化剂的光谱研究

通过并流共沉淀方法,制备了一系列添加助剂ZrO2和Nb2O5的Au/α-Fe2O3催化剂,并用紫外-可见漫反射光谱,X射线光电子能谱,透射电镜和X射线荧光元素分析对其进行了表征。结果表明ZrO2和Nb2O5之间存在着较强的协同作用;两种助剂的同时添加促进了Au,ZrO2和Nb2O5在Au/α-Fe2O3催化剂表面的富集,有效地阻止了纳米微粒的团聚。经甲醇重整气氛下的催化性能评价,在200℃时,AuFZN的活性达到平衡转化率99.9%;经50h的稳定性测试,其稳定性远远高于未加助剂的Au/α-Fe2O3样品。这表明ZrO2和Nb2O5双助剂的添加有效地改善了Au/α-Fe2O3催化剂的性能。

医学院校大学生创新创业精神培养分析

针对福州地区医学院校大学生对创新创业精神的理解不够全面和深入、在创业经验方面存在严重的不足、一些学生将创业当成逃避就业困境的方式等现状,认为医学院校缺乏创新创业校园氛围和医学专业创业特点是主要因素,建议通过非临床类学生转变就业观念、构建高校创新创业精神培养机制和营造创新创业社会文化环境等措施加强医学院校大学生创新创业精神的培养。

高职大学生语文素养的培养

语文素养是高职大学生能力实现可持续发展的源泉。高职院校要正视在大学生语文素养培养方面存在边缘化的现实问题,进一步提升对高职生语文素养培养重要性的认识。高职语文课程是培养高职生语文素养的重要途径,必须厘定高职语文在高职教育中的功能定位,并在遵循语文教育规律、突出职业教育特色的基础上,进行高职语文教学改革。

应用型高校大学生时间管理倾向调查研究

应用型高校大学生时间管理倾向处于中等以上水平,存在性别、城乡、独生子女、学生干部等显著性差异,但不受民族、专业类型影响。

职业学校教师心理资本的影响因素分析

通过自编问卷,对269名职业学校教师开展问卷调查,探究影响职业学校教师心理资本的主要因素。调查发现,职业学校教师在生活方面最主要的是收入和住房问题影响其心理资本;绩效评价制度方面满意度不高,“非常满意”“比较满意”只占21%;改善工作条件,妥善解决住房问题,营造良好氛围是职业学校教师最期盼需要落实的举措;职责以外杂事多、工作压力大,是职业学校教师最不满意的两个方面。因此,要有针对性的提升职业学校教师的心理资本。

高职生的自尊状况调查

调查发现:高职生的自尊处于中等偏上水平;非学生干部的自尊水平显著高于学生干部;高职生自尊不受性别、专业、城乡、独生子女、家庭经济状况等因素影响。

创新发展理念下的医学院大学生创新精神培养分析

大学生创新精神的培养是当前高等教育中非常重要的一项工作,对于提高大学生的综合素质和整体工作能力有着重要的作用。主要研究创新发展理念下的医学院大学生创新精神培养,在对创新发展理念和创新精神充分了解的基础上,分析创新发展理念下医学院大学生创新精神培养中存在的问题,并指出创新发展理念下医学院大学生创新精神培养的主要路径。

高职语文教学改革探究

高职语文教学改革,要在遵循语文教育规律的基础上,明确其在高职教育中的功能,突出职业教育特色;高职语文课的开设要强化职业性,要始终体现人文性,注重实用性,突出实践性,强调学生学习的自主性,教学评价要体现发展性,以此全面提升高职生的语文素养。

新媒体视域下高职生中华优秀传统文化认同研究

中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观的重要基石。新媒体时代,加强高职生中华优秀传统文化认同教育尤为重要。对新媒体、中华优秀传统文化、中华优秀传统文化认同等进行阐释,分析新媒体视域下高职生中华优秀传统文化认同教育面临的形势、机遇与挑战,并提出了提升高职生中华优秀传统文化认同的路径。

民族地区应用型高校大学生人生价值观的现状与分析

该文通过对638份来自民族地区应用型高校大学生进行测查,探讨其人生价值观的特征。经分析发现:大学生人生价值观总体积极向上,以自身修为和工作成就作为自身价值的重要体现,对金钱物质和荣誉地位都有客观理性的认知和选择;在性别和家庭经济因素上存在显著性差异。建议坚持社会主义核心价值观引领作用,充分发挥民族地区传统文化育人功能,学校、家庭与社会形成教育合力,引领大学生树立正确人生价值观,使他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。

改性沉积-沉淀法制备Au/Fe_2O_3水煤气变换反应催化剂

采用共沉淀法、沉积-沉淀法和改性沉积-沉淀法制备了Au/Fe2O3催化剂,运用N2吸附、X射线衍射、X射线光电子能谱和透射电镜等技术对其进行了表征,考察了制备方法对Au/Fe2O3催化剂水煤气变换反应催化活性的影响.结果表明,改性沉积-沉淀法制备的催化剂具有最好的催化活性,150℃时CO转化率达82.3%.该催化剂比表面积较大,金粒子尺寸（3-5nm）较小且分布均匀.载体氧化铁以无定形态和结晶态共存,金与载体间存在较强的相互作用,这对催化剂活性的提高起着重要作用.

高职院校学生文科兴趣现状调查与分析——以广西水利电力职业技术学院为例

本文对高职院校学生文科兴趣进行调查,发现高职学生文科兴趣的等级总体分布呈正态分布,文科兴趣的相关维度存在性别、民族、学生干部、独生子女的显著性差异。建议高职院校重视人文素养教育,并且根据学生文科兴趣差异性特点,加强对学生文科兴趣的培养和引导,加强文科课程的开发与建设,有针对性地开展教育教学活动。

影响职业学校教师心理资本的外部环境调查与分析

职业学校教师心理资本的提升,对增强工作投入、提升工作绩效有益,更对技术技能型人才的培养有益。已有研究发现,职业学校教师心理资本往往受到周围环境的影响。本次研究通过对269名职业学校教师进行问卷调查,探究了影响职业学校教师心理资本的外部环境因素,并根据调查结果,提出了相应的解决对策,以期提升职业学校教师的心理资本。

高职院校学生主动拖延水平的现状分析

本文采用主动拖延量表对298名高职生的主动拖延水平进行调查,结果发现高职生高主动拖延水平达到82%,不存在性别、民族、专业、生源地、独生子女、学生干部、政治面貌、家庭经济状况等人口学变量上统计学意义上的显著性差异,其中按时完成任务的能力维度上理工科类学生得分显著高于文科类学生。

Ag/K_4Nb_6O_(17)异质结催化剂的制备、光谱分析及光催化性能研究

采用低温水热法成功制备了层状的K4Nb6O17半导体光催化材料。考虑到水热合成的K4Nb6O17表面多羟基(Nb—OH)和端氧(Nb O,Nb—O-)的特点,采用Ag(en)2+配合物前驱体法制备了高度均匀分散的Ag/K4Nb6O17异质结光催化剂,光催化性能评价结果表明,半导体K4Nb6O17表面负载极少量的Ag,其光催化降解甲基橙活性便得到大幅度提高,Ag的最佳负载量为0.5 at%。综合XRD,FTIR,UV-VisDRS,XRF和TEM表征结果,对Ag/K4Nb6O17异质结光催化剂的作用机制进行了较详细地阐述并获得如下结论:(1)K4Nb6O17提供了降解有机染料分子的电子和空穴;(2)K4Nb6O17纳米晶上Ag粒子作为光生电子接受器,促进了金属-半导体界面上电荷的转移,有效地分离了光生电子-空穴对,提高了光催化活性。

猪疑似圆环病毒病的防治

近两年来，河北省廊坊、保定等地发生了以高热、皮肤变色及高致死率为特征的猪病，经综合分析并结合临床诊疗效果，笔者认为应由圆环病毒病及其并发病引起，现介绍如下：

傅立叶红外光谱法快速测定液化石油气中二甲醚的含量

利用Nicolet6700型傅立叶红外光谱仪对液化石油气中的二甲醚含量进行快速测定,并采用TQAnalyst EZ E-dition 8.0(Thermo)分析软件进行了定量分析,由此建立了一种快速测定液化石油气中二甲醚含量的新方法——傅立叶变换红外光谱法。和气相色谱法分析结果相比对,傅立叶红外光谱法测定液化石油气中二甲醚含量是完全可行的。

气体中微量水分析方法概述

概述了各种测定气体中微量水的分析方法:光腔衰荡光谱法、电解法、露点法、卡尔费休库仑法、重量法及碳化钙法的测定原理及其优缺点;并详细列举和归纳了不同种类气体产品测定水分含量所采用的方法,为企业和质监部门监控气体产品质量提供了可参考的技术信息。