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怎样将小组合作学习落到实处
1
作者
张则仁
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010年第4期69-69,共1页
新一轮课程改革要求改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导以学生为主体的自主合作、乐于探究、勤于动手的的学习方式。然而,目前在课堂教学中暴露出一个突出的问题,那就是小组合作学习流于形式。虽然表面上...
新一轮课程改革要求改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导以学生为主体的自主合作、乐于探究、勤于动手的的学习方式。然而,目前在课堂教学中暴露出一个突出的问题,那就是小组合作学习流于形式。虽然表面上热热闹闹,但是学生根本没有投入到学习之中,明显让人感到是在走过场。那么如何才能将小组合作学习真正落到实处呢?
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关键词
小组合作学习
以学生为主体
知识传授
课程实施
课程改革
死记硬背
机械训练
自主合作
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题名
怎样将小组合作学习落到实处
1
作者
张则仁
机构
吉林省前郭县蒙古艾里乡重新小学
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010年第4期69-69,共1页
文摘
新一轮课程改革要求改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导以学生为主体的自主合作、乐于探究、勤于动手的的学习方式。然而,目前在课堂教学中暴露出一个突出的问题,那就是小组合作学习流于形式。虽然表面上热热闹闹,但是学生根本没有投入到学习之中,明显让人感到是在走过场。那么如何才能将小组合作学习真正落到实处呢?
关键词
小组合作学习
以学生为主体
知识传授
课程实施
课程改革
死记硬背
机械训练
自主合作
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
怎样将小组合作学习落到实处
张则仁
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010
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