对“以学习教育过程为中心”的大学英语教学改革的调查与分析

本研究调查分析了西安交通大学大学英语教学改革中学生对"以学习教育过程为中心"的认识和认可度、所取得的教学效果及存在的问题,并对其进行了定量和定性分析。结果表明:1)学生基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,认可英语教学和改革应该以过程为中心,技能获得为重点;2)学生虽基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,但认为该教学改革的重心不是过程而是结果,即四级过关率,这与研究人员的设想有分歧;3)学生对自己语言能力提高的具体方面与研究者的预想有出入,学生认为教改还是以教师为中心,学生的自主性发挥不多。

浅谈课程改革

纵观国家中学教学的现状 ,课程改革绝非易事 ,课程改革不但必要、重要 。

谈英语外来语汉译的规范化与民族心理

我国从八十年代开始出现了从各个角度对外来语的研究活动,如对于新词语概貌的研究、从修辞和语用的角度进行的研究、用社会浯言学的理论和方法进行的研究,等等。其中有的还涉及到了新词语的汉化标准问题。本文拟通过对汉语中英语外来语的分析,揭示外来语的吸收和民族心理变化之间的关系,并提出外来语应标准化、规范化等问题。

文体·课文教学·技能训练

本文从介绍英文文体入手 ,通过分析文体、课文和理解技能之间的关系 。

谈英语词汇间的语义关系及其对英语教学的意义

本文以令人发笑的几件事为引言，揭示了英语词汇之间的语义关系，对同形同音异义关系、总义与特义关系以及同义关系和反义关系做了比较详尽的说明，并指出了研究这些语义关系对于英语教学的意义。

谈谈西安人学英语的问题

一提到西安人,就想到西安语;一想到西安话,就想到王朝建都历时一千一百多年的长安对古汉语的影响;一想到周、秦、汉、隋、唐的古汉语,就不能不联想到现代汉语——普通话的问题。 鉴于此,要想有助于西安人学好英语。

试论多重教学法的原则与应用

文章从古代的外语教学谈起,然后对中外教学流派及专家学者对外语教学的各种见解和主张进行评述,最后着重对择取各家之优的多重教学法作了较详尽的阐述.

成人英语教学中的几个问题及解决办法

由于成人师范教育自身有着不同于普通高校教育的特点,因此,成人英语教学中教师的主导地位尤其重要。本文想结合教学实践,探讨英语教学中以下几个问题及解决方法。在改革开放的今天,英语教学的重要性日益突出,尤其是教育学院系统的成人英语教学直接关系到中学的师资水平,关系到一批又一批中学毕业生的英语素质,这一点不言而喻。教育学院的主要任力是培养中学师资,除了完成继续教育这一长远任务以外,目前主要是提高中学教师的业务水平,使他们成为合格的中学教师。教育学院的老师是“老师是老师”。因此,如何搞好成人教学也就成了教育学院的教学研究的一个重要课题。遗憾的是,对成人学员的特点与如何进行成人教学的论述甚少。下面想着重就我们教师自身存在的问题和如何解决这些问题提出一些方法意见。