打造高效课堂,提高教育质量——榆林高新小学构建高效课堂点滴谈

课堂是教育教学活动的主要阵地,课堂是教育教学活动的源头和根本。谁抓住了课堂,谁就抓住了教育成败的关键,谁提高了课堂教学效率,谁就掌握了教育发展的核心竞争力。本着这样一种观点,我们紧紧抓住转变教学方式这一关键,以模式构建为依托、以小组建设为核心、以导学案设计为抓手,整体有序推进课堂教学改革,形成了自主、高效、充满活力的互助课堂,走出了一条符合学校实际的课改之路,探索出了一些具有本校特色的课改经验。

阳光课改成就阳光课堂

课堂教学质量是学校永远的追求,因此,课改也就成了学校工作的主旋律。在素质教育理念的引领下,全国上下都在搞课改,有很多学校的课改轰轰烈烈。而教育不是速成品,也不是展示品,学校想要的是"明明白白搞课改,扎扎实实搞课改,朴朴素素搞课改",秉承这一基本思想,陕西省榆林高新小学课改从常规教学起步,立足学校、立足课堂、立足学情,经历了常规教学——有效教学——高效课堂三个发展阶段,实现教与学的根本转变。

透过小学语文活动课看创新

“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新意识和创新能力是小学语文承担的任务。常规的语文课,由于时间的局限、教学任务的紧迫,教师很难给学生更多的创造思维的机会。与之相比,语文活动课则有它独特的优势。

口语交际课《保护有益的动物》教学实录及评析

一、课前交流，互动激趣 师：同学们，和你们在一起，老师总觉得时间过得很快很快，两年来我们班的每位同学在老师心中留下了美好的印象，可老师却不知道自已在同学们心目中是怎样一个形象？不知道你们对我了解多少？能不能把你的想法告诉老师？