乡村振兴背景下农民感恩教育的缺失与重构

农民感恩教育是以唤醒与强化农民感恩意识、激发与厚植农民感恩情怀为旨趣的价值观教育。开展农民感恩教育既是衔接脱贫攻坚成果与乡村振兴的重要路径,也是促进乡风文明社会的必然之举,更是提升农民感恩意识的应有之义。然而,在当下乡村振兴进程中,农民感恩教育存在感恩教育观念边缘化、感恩文化断裂化与感恩教育形式化等问题。要使农民感恩教育重新焕发活力,需要发扬先进文化的育人价值、发挥新乡贤的榜样作用、关注物质奖励的诱导作用和重视舆论媒体的宣传作用。

青年乡村教师的乡村融入:现实困境、影响机理与突围路径

乡村融入对于提振乡村教师幸福感、稳定乡村教师队伍和推动乡村全面振兴都有重要的价值意义。然而,当前青年乡村教师的乡村融入现状令人担忧,主要表现在“城市人”的身份认同、“候鸟型”的生活方式、“孤岛式”的活动空间和“飞鸽化”的职业期待。城乡二元结构依然客观存在、新生代青年城市化特征明显、乡土知识在教师培养中的失落、城优乡劣的社会心理根深蒂固是影响青年乡村教师乡村融入的重要因素。破解青年乡村教师的乡村融入难题,需要多方协同,共同发力:高等院校要在人才培养各环节渗透乡土元素,乡村社会要搭建参与公共事务的广阔平台,乡村学校要增强与当地社会的联系,教师个人应内化“为乡村而教”的职业信念。

内尔·诺丁斯关心理论视域下的亲子关系重构

作为最基础也最重要的人际关系,亲子关系塑造着人的性格、滋养着人的灵魂,奠定了人一生成长的基础。关心意味着一种关系,生动地发生在人与人之间,在构建良好亲子关系中,关心传递着亲子情感。然而,由于日益突出的儿童心理健康及社会适应问题、家庭教养方式不当和亲子沟通不畅等因素,亲子关系正遭受严重挑战,逐渐滑向漠不关心与过度关心两个极端,导致关心式微,诱发亲子冲突。探讨关心理论视域下的亲子关系重构,需要明晰关心的基础、分析关心的内涵、构建关心关系模型。就其实践过程而言,关心型亲子关系是一种稳定且连续的情感关系,它诉求建立奖惩制度、关注孩子需求,强调关心的具体性、适度性、连续性与主体间性,并从榜样、对话、实践与求证四方面进行亲子教育。