中职语文学科“三教”改革研究与实践

本文在分析中职语文学科教学现状及问题的基础上,论述中职语文学科“三教”改革路径,提出对策:在教法方面,实施“线上+线下”混合式教学模式;在教材方面,开发活页式学习指导书;在教师方面,实施“老教师+青年教师”“青年教师+新教师”培养模式。

青年教师专业发展路径探究——以中职语文学科教学为例

本文基于对广西中职语文学科教师专业发展现状的问卷调查及访谈,论述中职语文青年教师专业发展与培养的有效路径,提出要加强职业院校的内涵建设,推进教师、教材、教法“三教”改革,以期提升当前职业院校的办学质量和人才培养质量。

中职学校教学督导工作机制创新与实践

开展教学诊断与改进工作,建立常态化教学质量保证体系,是提高中等职业学校教学质量的重要保证。而推动督导工作机制创新与改革,是完善教学质量监控体系。深化教学诊断与改进工作的重要举措。当前,尽管中等职业学校已经建立了督导工作机制,但仍然存在许多问题,例如督导制度缺失、督导员队伍力量薄弱,教学质量标准不明确、督导工作流程不清晰等,未能充分发挥教学督导的作用。本文分析了中职学校教学督导工作机制存在的问题,并提出了改进措施。

教学诊改视野下中职学校督导工作机制实践研究

随着我国中等职业教育工作的快速发展,基于教学诊改需求开展常态化的督导工作日益显示出其必要性和重要意义。尤其是开展制度化的教学督导,建立完善的督导组工作机制,严格按照督导制度开展课程督导、教务督导、管理督导,业已成为中职学校教育教学创新的应有之义。本文据此对教学诊改视域下中职学校督导工作机制的相关问题进行了论述,结合柳州二职校的个案,开展了调查研究,指出了相关问题并提出了改进思路和举措。

现代教育技术在中职文化基础课教学中应用的调查与分析

随着科学技术的日益发展，现代教育技术已越来越多地融入到中职教育教学之中。现代教育技术在中职文化基础课教学中的广泛应用，极大地拓展了语、数、英、政等中职文化基础课教学的方法和手段，改变传统课堂的“静声”教材模式，丰富了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，使学生对所学的内容充分感知，在直接经验与抽象经验之间架设一座“桥梁”，提高了教学质量。本文着重探讨现代教育技术在中职文化基础课堂教学中的作用，以及中职文化基础课堂教学中运用现代教育技术过程中值得注意的问题。