广州亭岗某项目复杂岩溶地质基础设计分析与总结

广州亭岗某项目存在复杂岩溶地质,基础设计时,通过分析和论证,采用了合理的基础方案,获得良好的经济效益。通过对广州亭岗项目存在强岩溶地质的基础设计方法和流程进行探讨和总结,指出基础设计过程的各种难题,并提出相应的解决方法。本文所提出的强岩溶地质的基础设计过程中各种问题的解决对策是正确并有效的,可为后续的类似工程提供经验和借鉴。

橡胶钢纤维再生骨料混凝土断裂性能试验研究

以橡胶钢纤维再生骨料混凝土(crumb rubber and steel fiber reinforced recycled aggregate concrete,RSRAC)为研究对象,探讨橡胶掺量对其断裂性能的影响.设计了6组试件,包括5组不同配合比的RSRAC(橡胶体积分数分别为0、4%、8%、12%和16%)和1组不含橡胶的钢纤维原生骨料混凝土试件,每组含3个尺寸为100 mm×100 mm×515 mm带切口的小梁试件.基于三点弯曲断裂试验,得到了RSRAC的荷载-挠度曲线和荷载-裂缝张开位移曲线,通过计算RSRAC的断裂能和断裂韧度,分析了RSRAC断裂能和断裂韧度随橡胶掺量的变化规律.结果表明,RSRAC断裂能和断裂韧度随橡胶颗粒掺量的增加呈先增后减趋势,细骨料体积取代率为8%时,橡胶掺量可使RSRAC材料获得较好的断裂性能.

浅析关联方借款利息税前扣除方案

随着中国经济的不断发展,我国许多企业的现金流都处于紧张状态,,基于目前的金融体制,企业除向银行贷款、发行债券等融资外,往往出于对成本、时间等因素的综合考虑,还会选择向关联方借款。这一举措能够有效地增强企业融资能力,改善企业运营中现金流不足的状况。本文试就关联方之间资金借贷所产生的利息所得税税前扣除方案作简要分析。

橡胶钢纤维再生骨料混凝土抗压性能研究

通过对立方体和圆柱体试件的抗压试验,重点分析了橡胶掺量(0、4%、8%、12%和16%)对RSRAC新型材料的破坏形态、应力-应变曲线、抗压强度、弹性模量(刚度)和耗能能力(延性)的影响。试验结果显示,随着橡胶掺量的增大,RSRAC的强度和刚度呈现逐渐下降的趋势,但影响程度不大;RSRAC材料的延性随着橡胶掺量的增加则呈现先增后减的趋势,并在橡胶掺量为8%时获得延性的最大值。

以阿波罗尼斯圆为背景的立体几何试题命制

本试题以“阿波罗尼斯圆”为背景进行设计，有两个考查重点，一是在立体图形中利用坐标法进行计算求解，二是将立体图形中的问题平面化，转化为求解三角形问题或平几问题．利用思路1的方法，要求学生要熟练掌握建系的方法和较强的运算求解能力．利用思路2的方法，首先要求学生有较强的转化化归能力，转化后学生可以有多种选择的方法，从而给不同的学生提供施展才华的空间．

巧用圆锥曲线定义优化解题过程

数学的定义揭示了数学的本质属性,对于中学生来说,如果能够准确地理解并运用它进行研究问题,显得尤为重要.结合高中数学教学实践,本文对巧用圆锥曲线定义解题作以下探讨.

电力系统负荷预测方法及特点分析

电力系统的规划与发展中,负荷预测成为电力系统建设中的主要工作,电力系统负荷预测能够规范电力系统的管理工作,通过负荷预测能够分析出电力系统的运行特点,进而制定出可行的用电计划。电力系统负荷预测方法要符合实际的情况,因此,本文主要探讨电力系统负荷预测的方法及特点。

新课标下数学教学中学生思维品质的培养

当前,数学教育面临一个重要课题:如何从应试教育向素质教育转变.这是培养新一代人才的一个重要问题,培养学生良好的思维品质是实现这一转变的一个重要方面.思维的本质是人的意识对客观的本质属性和内部规律的概括和间接的反映.对于一个数学问题从辨证的角度灵活地去观察。

创设问题情境 构建有效教学

新的课程标准强调:'学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者'.教师要从一个支配者的权威地位,向数学活动的组织者、引导者、合作者的角色转换,表面上看似乎压缩了教师的'空间',实际上是对教师提出了更高的要求.传统的数学教学只是告诉学生'是什么'和'如何做'就行了,现在则要求'从学生实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情境',引导学生实践、思考、探索、交流。