基 于核心素养的初中物理实践型作业的实施举措

在新课标教育背景下,教师在初中物理教学中需要培养学生的核心素养,将核心素养作为课程教学的综合 目标,贯穿在课堂教学和课后作业等多个环节中,引导学生在掌握物理知识的同时提升物理学习的思维能力与实践能力。 再加上双减政策的要求,教师需要创新初中物理课后作业环节设计,以实践性作业为切入点引导学生应用知识,在实践 操作实践探究的过程中提升动手能力,加强物理知识的应用。本文将基于核心素养的初中物理实践性作业这一主题,具 体从实施原则和实施策略两个方面展开分析。

“见死不救”行为定性的法律分析

最近几年中,有关"见死不救"的行为时有发生,是否能够真正将这种行为确立法案,已经成为关注的焦点。在刑法中,对"见死不救"行为的定位不作为理论,从我国司法实践的现实情况来看,当被害人的合法权益受到威胁,行为人便有义务帮助被害人排除风险,而不是无视自己的义务,导致他人受到侵犯,因此文章认为,"见死不救"行为,与故意侵犯他人的合法权益的客观要件是符合的。