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用生本教学理念反思数学课堂
被引量:
1
1
作者
张加臻
翟福顺
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2015年第6期67-69,共3页
生本教学就是在生本理念指导下的教学,是实现高效课堂的有效途径。根据全县中学数学教学工作调研结果,剖析一些不符合生本理念的教学现象,研究生本课堂的特征,提出相应的教学建议与对策。
关键词
数学课堂
生本教学
课堂问题
相应对策
下载PDF
职称材料
都是“题海”惹的祸——2003年高考后数学教学的反思
2
作者
张加臻
《教育实践与研究》
2003年第12期48-49,共2页
分析2003年高考数学试题的特点、学生失误的原因,及由此引发的思考.
关键词
2003年
高考
试题分析
数学教学
教学反思
基础知识
下载PDF
职称材料
利用构造法解数学竞赛题
3
作者
张加臻
《教育实践与研究》
2002年第8期52-53,共2页
通过构造熟知的数学模型,化繁为简,化难为易,使得问题通俗化、简单化.
关键词
构造法
数学竞赛题
构造图形
构造关系式
构造完全平方式
解题方法
下载PDF
职称材料
新课程下数学课堂引发的思考
4
作者
张加臻
《教育实践与研究》
2005年第04X期60-61,共2页
课堂教学中,合作忌形式化,探究忌模式化,多媒体的运用忌喧宾夺主,训练忌单一、机械,提问忌过于频繁.
关键词
课程改革
数学教学
多媒体教学
合作学习
初中
下载PDF
职称材料
关于生本教学的解读与思考
5
作者
翟福顺
张加臻
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2013年第10期25-26,共2页
生本教学的核心理念是"以学定教",其要素是:面向全体学生,深入研究学生、充分调动学生,有效引导学生,积极评价学生。具体讲就是"以学定教"。在现实的教学实践中,不符合生本教学的现象还比较普遍地存在。教师应不断...
生本教学的核心理念是"以学定教",其要素是:面向全体学生,深入研究学生、充分调动学生,有效引导学生,积极评价学生。具体讲就是"以学定教"。在现实的教学实践中,不符合生本教学的现象还比较普遍地存在。教师应不断更新理念、追求生本教学境界。
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关键词
生本教学
解读
调研
思考
下载PDF
职称材料
教育教学需要“沉”下心来
6
作者
张加臻
翟福顺
《中学数学教学参考》
2020年第3期152-154,共3页
教育是一种"沉"下心来,用心思考的活动,需要教师在备课时"沉"下心来,吃透教材,拓宽思路;在"概念渗透"上"沉"下心来,弄清概念的内涵外延;在"思想方法渗透"上"沉"下心来,认...
教育是一种"沉"下心来,用心思考的活动,需要教师在备课时"沉"下心来,吃透教材,拓宽思路;在"概念渗透"上"沉"下心来,弄清概念的内涵外延;在"思想方法渗透"上"沉"下心来,认清知识的来龙去脉;在例题讲解时"沉"下心来,举一反三,远离题海;在相关联知识体系的构建上"沉"下心来,厘清知识间的联系,开拓视野。
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关键词
教育教学
教材
构建知识体系
原文传递
基于半监督的中文关系类型发现
7
作者
杨肖方
陈锦秀
张加臻
《心智与计算》
2012年第1期45-53,共9页
本文介绍了利用半监督学习方法自动发现标注语料中丢失的关系类型。针对候选关系样例,我们采用混合模型来表示,即利用关系类型的语言信息和结构化信息来表示一个关系样例。我们利用半监督学习算法Bootstrapping和标签传播算法标注语料...
本文介绍了利用半监督学习方法自动发现标注语料中丢失的关系类型。针对候选关系样例,我们采用混合模型来表示,即利用关系类型的语言信息和结构化信息来表示一个关系样例。我们利用半监督学习算法Bootstrapping和标签传播算法标注语料中已存在关系类型的样例。对于剩下的关系样例,我们采用聚类的方法,得到的结果对应到标注语料中丢失的关系类型。本实验的实验数据是ACE2005中文语料,实验表明我们的模型取得了良好的效果。
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关键词
关系抽取
半监督学习
类型发现
标签传播
原文传递
题名
用生本教学理念反思数学课堂
被引量:
1
1
作者
张加臻
翟福顺
机构
沧县教育局
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2015年第6期67-69,共3页
文摘
生本教学就是在生本理念指导下的教学,是实现高效课堂的有效途径。根据全县中学数学教学工作调研结果,剖析一些不符合生本理念的教学现象,研究生本课堂的特征,提出相应的教学建议与对策。
关键词
数学课堂
生本教学
课堂问题
相应对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
都是“题海”惹的祸——2003年高考后数学教学的反思
2
作者
张加臻
机构
沧县文教局教研室
出处
《教育实践与研究》
2003年第12期48-49,共2页
文摘
分析2003年高考数学试题的特点、学生失误的原因,及由此引发的思考.
关键词
2003年
高考
试题分析
数学教学
教学反思
基础知识
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G633.603
下载PDF
职称材料
题名
利用构造法解数学竞赛题
3
作者
张加臻
机构
沧县文教局教研室
出处
《教育实践与研究》
2002年第8期52-53,共2页
文摘
通过构造熟知的数学模型,化繁为简,化难为易,使得问题通俗化、简单化.
关键词
构造法
数学竞赛题
构造图形
构造关系式
构造完全平方式
解题方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程下数学课堂引发的思考
4
作者
张加臻
机构
沧县教育局教研室
出处
《教育实践与研究》
2005年第04X期60-61,共2页
文摘
课堂教学中,合作忌形式化,探究忌模式化,多媒体的运用忌喧宾夺主,训练忌单一、机械,提问忌过于频繁.
关键词
课程改革
数学教学
多媒体教学
合作学习
初中
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于生本教学的解读与思考
5
作者
翟福顺
张加臻
机构
沧县教育局
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2013年第10期25-26,共2页
文摘
生本教学的核心理念是"以学定教",其要素是:面向全体学生,深入研究学生、充分调动学生,有效引导学生,积极评价学生。具体讲就是"以学定教"。在现实的教学实践中,不符合生本教学的现象还比较普遍地存在。教师应不断更新理念、追求生本教学境界。
关键词
生本教学
解读
调研
思考
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育教学需要“沉”下心来
6
作者
张加臻
翟福顺
机构
河北省沧州市沧县教育局
河北省沧州市沧县中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第3期152-154,共3页
文摘
教育是一种"沉"下心来,用心思考的活动,需要教师在备课时"沉"下心来,吃透教材,拓宽思路;在"概念渗透"上"沉"下心来,弄清概念的内涵外延;在"思想方法渗透"上"沉"下心来,认清知识的来龙去脉;在例题讲解时"沉"下心来,举一反三,远离题海;在相关联知识体系的构建上"沉"下心来,厘清知识间的联系,开拓视野。
关键词
教育教学
教材
构建知识体系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于半监督的中文关系类型发现
7
作者
杨肖方
陈锦秀
张加臻
机构
厦门大学信息科学与技术学院
出处
《心智与计算》
2012年第1期45-53,共9页
基金
国家自然科学基金项目(60803078)
文摘
本文介绍了利用半监督学习方法自动发现标注语料中丢失的关系类型。针对候选关系样例,我们采用混合模型来表示,即利用关系类型的语言信息和结构化信息来表示一个关系样例。我们利用半监督学习算法Bootstrapping和标签传播算法标注语料中已存在关系类型的样例。对于剩下的关系样例,我们采用聚类的方法,得到的结果对应到标注语料中丢失的关系类型。本实验的实验数据是ACE2005中文语料,实验表明我们的模型取得了良好的效果。
关键词
关系抽取
半监督学习
类型发现
标签传播
Keywords
relation extraction
semi-supervised learning
type discovery
label propagation
分类号
TP391.1 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用生本教学理念反思数学课堂
张加臻
翟福顺
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
都是“题海”惹的祸——2003年高考后数学教学的反思
张加臻
《教育实践与研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
利用构造法解数学竞赛题
张加臻
《教育实践与研究》
2002
0
下载PDF
职称材料
4
新课程下数学课堂引发的思考
张加臻
《教育实践与研究》
2005
0
下载PDF
职称材料
5
关于生本教学的解读与思考
翟福顺
张加臻
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
教育教学需要“沉”下心来
张加臻
翟福顺
《中学数学教学参考》
2020
0
原文传递
7
基于半监督的中文关系类型发现
杨肖方
陈锦秀
张加臻
《心智与计算》
2012
0
原文传递
已选择
0
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