口腔医学生医学人文培育调查及现状分析

为掌握当前口腔医学生接受医学人文课程培育后对医学人文精神的了解程度,以此为高校完善医学人文教学体系提供参考依据。现以湖南省某医学院校412名口腔医学生为研究对象进行问卷调查,采用克鲁斯卡尔-沃利斯检验(Kruskal-Wallis H秩和检验)分析不同年级口腔医学生对医学人文认知的差异。结果显示从低年级到高年级对医学人文教育的了解程度虽有所增加,但是仍有45.15%的学生对其了解甚少,67.20%的学生对医学人文的学习不满意,90.00%的学生赞同增加医学人文课程比重。因此,需要鼓励医学生在实践活动中感悟医学人文精神,不断增强医学人文课程师资力量,完善医学人文课程体系,营造浓厚的医学人文培育大环境,以此优化口腔医学生医学人文的教育,不断提升口腔医学生医学人文的素养。

以抗疫事迹为元素优化中医药高等院校医学生人文素质培育

目的新型冠状病毒肺炎疫情期间,众多抗疫事迹展示出了崇高的医学人文精神。中医药高等院校作为医学人文教育的主要阵营,需不断实践和优化医学人文教育。因此,探究抗疫事迹对医学人文素养培育的影响,可为高校完善医学人文教学体系提供参考依据。方法采用自编调查问卷对湖南省湖南中医药大学1036名本科医学生进行调查,并利用Pearson x2检验对调查数据进行统计学分析。结果绝大多数医学生对医学人文精神内涵有一定的了解,且52.2%(541/1036)的学生了解程度较高;94.1%(975/1036)的学生认为抗疫事迹中体现医学人文精神的次数较多甚至非常多;96.5%(1000/1036)的学生认为抗疫事迹对医学人文精神的培育比较有益甚至非常有益。结论抗疫事迹对医学人文培育有显著的促进作用,应当加深医学生对抗疫事迹的认识,并让学生从中感悟医学人文精神。