胺液再生装置节能措施的选择与应用

介绍了炼化企业上游生产装置脱硫单元配套的胺液再生装置的工艺流程和能耗结构,分析了胺液再生装置的主要用能点和余热特点,详细介绍了某原料油年处理量1 800 kt的联合装置配套的胺液再生装置的节能改造情况。通过采取重油催化分馏塔顶循与再生塔热联合、将乏汽作为再生塔热源、对高温凝结水进行综合利用等措施,可增加经济效益1 496万元/a,节能效果显著。

低负荷硫磺回收装置瓦斯伴烧操作浅析

介绍了硫磺回收装置在低负荷处理劣质酸性气的工况下,使用瓦斯伴烧维持装置生产的操作方法和注意事项。分析了瓦斯火嘴熄火、酸性气燃烧炉炉膛温度下降、加氢反应器超温、尾气排放不达标等问题的原因,提出了适当控制配风量和瓦斯流量提高酸性气燃烧炉炉膛温度、控制加氢反应器入口温度、提高尾气吸收塔胺液循环量和胺液的再生质量等措施,保证了装置的平稳运行。

地理基础训练题的编制对教师教学能力提升的影响研究——以人教版地理必修一为例

编制地理基础训练题是教师教学的基本功之一,也是提高教师教学素养的有效途径。笔者通过整理人教版地理必修一地理基础训练题的编制经验,得出编制地理基础训练题可以提升教师的教学能力的结论,具体表现在以下五个方面:提升教师全面把握知识点能力、提升教师难度阶梯把握能力、提升教师材料整合运用能力、提升教师创新制图能力、提升教师语言精炼能力。

总体国家安全观融入中小学课程的实践路向

总体国家安全观是一种新型的安全观,于国家发展、人民幸福、个体成长均有不可低估的意义和价值,然而其在中小学教育实践中的落实上还存在诸多困境,须探明总体国家安全观融入中小学课程的实践路向:在道德与法治、地理、历史等关联性较强的学科中开展专题式学习,在语文、生物、信息技术等其他学科中开展渗透式学习,以跨学科的主题式或项目化方式进行综合式学习。基于上述实践,从概念及理论基础、价值观与方法论、课程实施的知行关系等维度展开教育学反思,有望提升总体国家安全观教育的理论品质和实践效用。

主体性反思与主体教育的新时代使命

本文回顾了“主体性诉求”产生的社会背景及其与现代化发展的关联;剖析了主体性的概念演进以及主体性哲学思想对教育改革的影响及其限度;分析了主体教育的理论嬗变,展示了主体教育的实验成果与经验。基于对主体教育理论与实验研究的反思,提出了在新时代教育现代化新征程中,主体教育的应然使命及发展路向。指出要以全面深入地认识主体性为前提,通过课程教学的主动变革与创新来增进教育过程的主体性,通过“多主体参与、多中心治理”来增强教育系统的主体性。

课程思政在高中地理教学中的渗透--以“水循环”为例

结合人教版教材高中地理必修第一册,通过教学情境设计挖掘各章节课程思政的渗透点,并以“水循环”为例进行具体的教学设计,对课程思政进行探索和实践研究,以期增强学生的文化自信和民族自豪感,激发学生的爱国情怀和社会责任感。

“新会陈皮”试题设计

一、试题设计材料一广东省江门市新会区(如图1所示)被称为“陈皮之乡”,新会柑被评为中国国家地理标志产品,其柑肉多汁,但皮比肉贵,其柑皮是正宗新会陈皮的原料。新会陈皮品质极佳,含有挥发性油类、黄酮类、糖类等多种药理活性物质,有显著的食用和药用价值。新会区是新会柑原产地,境内“三水融通”,咸淡水交界,水土独特。

音乐与足球

2018年是足球世界杯年,俄罗斯世界杯是今年最大的体育盛会。说起世界杯，不由使人想起那首百听不厌的神曲《意大利之夏》。在1990年意大利世界杯开幕式上，意大利歌星吉娜娜尼尼，这位无论是从声音还是外貌上，都让人分不出性别的演唱者，用她那磁性的声音为我们音乐爱好者留下了一首无法复制的《意大利之夏》。