从“空间优化”到“居民内聚”:社区公共空间更新中融入儿童参与的实践路径

儿童是家庭、社区乃至社会的关键纽带,在社区更新中融入儿童参与,对提升空间品质、增强社区凝聚力、构建儿童友好社区具有积极意义。研究聚焦我国社区公共空间更新中的儿童参与路径,梳理发现既有研究多侧重从长周期、多活动中总结儿童参与的经验和意义,较少将单次公共空间更新全过程展开,并聚焦各阶段儿童参与情况。依托上海市三林苑小区社区公共空间更新实践,归纳儿童在各阶段的介入方式、参与情况和影响程度,提出在营建和运维阶段举行“快闪主题活动”,降低参与门槛,促进居民互动。综合理论探讨与实证分析,总结出关注儿童需求、选择适宜行为、培育行动团体的可循环路径,推动儿童参与在社区公共空间更新过程中的融入。社区空间促进儿童社交,深度连接家庭参与社区更新,实现社区内聚和可持续发展。

基于流动人口社区融入视角的社区公共空间营造策略研究

随着城镇化发展进入中后期,我国人口流动规模进入调整阶段,农业转移人口市民化对于城镇化的持续发展具有重要的战略意义。在人口融入社会的过程中,社区作为城市基本的空间单元应起到关键作用。然而,社区人口结构、邻里关系的变化导致了社区的陌生化趋势,从而阻碍了社区人口融入的进程。研究以上海市中心城区师大新村社区为案例,通过调查城镇化进程中不同群体在社区情感归属和社区公共空间行为两方面所体现出的社区融入差异,根据群体特征寻找社区融入与公共空间利用的相关性,进而提出促进社区融入的公共空间营造策略,通过激发不同社区居民的参与,增强居民归属感,从而营造共治共建、活力再生的社区单元。

可持续发展视域下高校研究生实践育人路径探索

实践育人作为高校培养人才的主要途径之一,在研究生培养过程中具有重要意义,社会实践是研究生实践育人的核心环节。北京交通大学建筑与艺术学院以研究生暑期社会实践为抓手,对接国家战略,结合产学研经验,以基于可持续发展理念的专业性方案应对资源枯竭型城市转型发展难题,全面提升研究生综合素养,探索出“理论与实践互通、专业与社会互融、创新与创业互享”的实践育人路径。