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以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用
被引量:
11
1
作者
王霞
张超
+1 位作者
徐莉杰
张卜吉
《护理研究(中旬版)》
2017年第10期3688-3691,共4页
[目的]探讨以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用。[方法]选取80例乳腺癌病人,随机分为干预组和对照组各40例,对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施以夫妻为中心的延续护理,比较两组干预前、干预结束时以...
[目的]探讨以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用。[方法]选取80例乳腺癌病人,随机分为干预组和对照组各40例,对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施以夫妻为中心的延续护理,比较两组干预前、干预结束时以及干预3个月后身体意象的变化。[结果]干预结束时,干预组性调节和身体意象量表总分为32.628分±4.928分,干预3个月后干预组总分32.875分±5.295分,均高于对照组(28.273分±4.284分,29.593分±4.992分),差异有统计学意义(P<0.05)。病人性调节和身体意象量表总分以及各维度得分的时间因素与干预因素之间存在交互效应(P<0.05)。[结论]以夫妻为中心的延续护理有助于提高乳腺癌病人的身体意象水平。
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关键词
乳腺癌
以夫妻为中心
延续护理
性调节
身体意象
化妆
赞美
运动
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职称材料
外科临床护理教师角色压力调查分析
被引量:
6
2
作者
张卜吉
《护理学杂志》
CSCD
2014年第22期73-75,共3页
目的 了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考.方法 采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64名外科临床护理教师进行问卷调查.结果 外科临床护理教师的...
目的 了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考.方法 采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64名外科临床护理教师进行问卷调查.结果 外科临床护理教师的角色压力得分56~189(121.47±27.13)分;不同原始学历、承担全部家庭责任的比例、对护理专业的兴趣、目前是否攻读学位、指导学生的层次、担任临床护理教师后是否参加培训的临床护理教师角色压力得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);年龄、带教年限与角色压力得分呈正相关(r=0.377、0.300,均P<0.01).结论 外科临床护理教师的角色压力水平较高;建议医院增加专职临床带教老师,使其有一定的时间和精力专注于临床教学.
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关键词
临床护理教师
角色压力
外科
影响因素
调查分析
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职称材料
题名
以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用
被引量:
11
1
作者
王霞
张超
徐莉杰
张卜吉
机构
首都医科大学附属北京朝阳医院
出处
《护理研究(中旬版)》
2017年第10期3688-3691,共4页
文摘
[目的]探讨以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用。[方法]选取80例乳腺癌病人,随机分为干预组和对照组各40例,对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施以夫妻为中心的延续护理,比较两组干预前、干预结束时以及干预3个月后身体意象的变化。[结果]干预结束时,干预组性调节和身体意象量表总分为32.628分±4.928分,干预3个月后干预组总分32.875分±5.295分,均高于对照组(28.273分±4.284分,29.593分±4.992分),差异有统计学意义(P<0.05)。病人性调节和身体意象量表总分以及各维度得分的时间因素与干预因素之间存在交互效应(P<0.05)。[结论]以夫妻为中心的延续护理有助于提高乳腺癌病人的身体意象水平。
关键词
乳腺癌
以夫妻为中心
延续护理
性调节
身体意象
化妆
赞美
运动
Keywords
breast cancer
husband and wife as the center
continuous care
sexual regulation
body image
make up
praise
movement
分类号
R473.71 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
外科临床护理教师角色压力调查分析
被引量:
6
2
作者
张卜吉
机构
首都医科大学附属北京朝阳医院普外科
出处
《护理学杂志》
CSCD
2014年第22期73-75,共3页
文摘
目的 了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考.方法 采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64名外科临床护理教师进行问卷调查.结果 外科临床护理教师的角色压力得分56~189(121.47±27.13)分;不同原始学历、承担全部家庭责任的比例、对护理专业的兴趣、目前是否攻读学位、指导学生的层次、担任临床护理教师后是否参加培训的临床护理教师角色压力得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);年龄、带教年限与角色压力得分呈正相关(r=0.377、0.300,均P<0.01).结论 外科临床护理教师的角色压力水平较高;建议医院增加专职临床带教老师,使其有一定的时间和精力专注于临床教学.
关键词
临床护理教师
角色压力
外科
影响因素
调查分析
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G526.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以夫妻为中心的延续护理对改善乳腺癌病人身体意象的作用
王霞
张超
徐莉杰
张卜吉
《护理研究(中旬版)》
2017
11
下载PDF
职称材料
2
外科临床护理教师角色压力调查分析
张卜吉
《护理学杂志》
CSCD
2014
6
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职称材料
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