“通古者可知今”——谈化学课堂教学中化学史教学的作用

在实际教学过程中,笔者通过穿插化学史,改变以往课程过于注重传授知识的倾向,让学生获得知识和技能的同时形成正确的价值观,激发学生学习兴趣,产生了较好的教学效果。一、以＂化学史＂促学生探究能力的提高我国著名的化学家傅鹰曾经说过：＂化学可以给人知识,化学史可以给人智慧。＂化学史穿插在化学教学中,学生首先学到的是化学基础知识,其次学到的是研究化学的科学方法。重复化学家曾经经历过的。

兽医微生物学实验课教学改革探索

通过从充实实验设备改善实验条件,优化实验内容和合理按排实验时间,增加设计性、综合性、实践性实验内容,加强对实验课的组织、指导,重视实验成绩考核和记分等多方面对兽医微生物学实验教学改革,有效地提高了兽医微生物学实验教学的质量。

给思维插上腾飞的翅膀——浅谈化学教学中学生的思维能力的培养

有效的化学教学就要让学生进行主动的思考,教师的有效启发是关键,让学生经历学习过程是保证,学生要学会用已有的化学知识把化学现象和本质说清楚是根本。

空心温敏PNIPAM纳米粒子的合成

采用胶体模板聚合法合成以二氧化硅为核,以N-异丙基丙烯酰胺(PNIPAM)为单体,N,N′-亚甲基双丙烯酰胺(MBA)为交联剂,过硫酸钾为引发剂合成交联PolyNIPAM为壳的具有核/壳结构的粒子。再用氢氟酸除去二氧化硅模板核,即形成具有空心结构的温敏PolyNIPAM纳米微球。在28～36℃范围内空心温敏纳米粒子具有最低临界溶解温度特性(ICST)。通过SEM、TEM XRD、FT-IR等手段对聚合物的组成和结构进行了表征。

浅析思维定式对化学教学的“负迁移”影响

一、问题的提出经常见到这样的场景：一道很有把握的题，学生却做错了，在懊恼之余，便把这种失误归咎于粗心大意审题不清。事实上，这往往是思维定式惹的祸。学生习惯于用自己熟悉的思维方式去解决问题，但这样容易产生学习的“负迁移”作用，因此思维定式的副作用必须引起师生的重视。高考中这类错误屡见不鲜，因为命题者通常会极力避免“旧题”，

基于数字化实验探究盐桥在原电池中的应用

在苏教版高中化学选修4“原电池”一节中，教材介绍了盐桥，大多数学生无法理解其作用。笔者在教学中，以教材内容为基础，利用中学数字化实验技术，与学生一起探究盐桥在原电池中的应用。数字化实验是一种新型的实验技术，在新课程理念的指导下，可帮助教师和学生实时、快速、准确地设计和实施中学化学中的部分实验，开展定量的科学探究。

温度敏感型可生物降解高分子凝胶的研究进展

温度敏感型高分子凝胶因能随环境温度的变化发生可逆的相变或体积变化而被作为药物控释体系的载体之一,成为近年来研究的热点。但目前许多温敏型凝胶的非生物降解性限制了其在生物医学领域中的实际应用。因此,在温敏聚合物中引入生物降解性物质,使凝胶同时具有温敏和生物降解功能,将其用于药物释放体系,具有广阔的应用前景。结合近年来的研究报道,阐述了几类重要的温敏可生物降解凝胶及其在药物控制释放中的应用。

左乙拉西坦联合丙戊酸钠对癫痫患者的疗效及对TNF-α、IL-6的影响

目的探讨左乙拉西坦联合丙戊酸钠对癫痫患者的疗效及对肿瘤坏死因子(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)的影响。方法选择2016年6月—2017年6月该院收治的114例癫痫患者作为研究对象。按照随机方法将患者分为3组:左乙拉西坦组、丙戊酸钠组以及联合组,每组38例。3组患者均进行为期12个月的观察。比较3组患者的疗效、血清TNF-α、IL-6的变化及不良反应发生率。结果左乙拉西坦组的总有效率为71.05%,丙戊酸钠组的总有效率为63.16%,联合组的总有效率为92.10%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,3组患者的TNF-α、IL-6的水平均显著低于同组治疗前的水平,且联合组较其他两组TNF-α、IL-6的水平更低,差异有统计学意义(P<0.05)。左乙拉西坦组不良反应发生率为15.79%,丙戊酸钠组不良反应发生率为21.05%,联合组不良反应发生率为18.42%,不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论左乙拉西坦联合丙戊酸钠治疗癫痫患者的疗效更佳,能够更显著的降低患者TNF-α、IL-6水平,并且不增加不良反应的发生,在临床治疗上意义深远。

丁苯酞软胶囊与阿托伐他汀钙片联用对缺血性脑血管病的疗效分析

目的分析丁苯酞软胶囊与阿托伐他汀钙片联用对缺血性脑血管病(ICVD)的治疗效果。方法选取该院2017年5月—2019年6月收治的108例缺血性脑血管病患者作为研究对象,随机将其分为对照组(n=54)和观察组(n=54),对照组入院接受常规治疗,观察组在上述基础上遵医嘱服用丁苯酞软胶囊,观察两组患者在治疗前后及相互之间TC、TG、HDL-C、LDL-C水平变化和MCA、ACA、PCA处血液流速的变化差异。结果治疗后,观察组TC、TG及LDL-C水平均显著低于治疗前和对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组HDL-C水平均较治疗前显著升高,差异有统计学意义(P<0.05),组间差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组MAC水平[(35.17±9.12)cm/s]显著高于治疗前[(9.35±2.54)cm/s]及对照组治疗后[(18.61±3.75)cm/s],差异有统计学意义(t=20.042、12.341,P<0.05),观察组ACA、PCA[(46.39±8.29)、(28.23±7.29)cm/s]水平显著低于治疗前[(54.10±6.45)、(35.93±8.53)cm/s]及对照组治疗后[(50.13±8.42)、(32.10±9.37)cm/s],差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率(3.70%)显著低于对照组(18.52%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.000,P<0.05)。结论丁苯酞软胶囊与阿托伐他汀钙片联用可显著降低患者血脂指标、改善血液流变学指标及降低不良反应发生率。

谈朗读教学中的审美体验

《语文课程标准》指出在“语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”由此可见,语文教学与审美教育的关系密不可分,朗读教学是语文教学中审美教育的主阵地.朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课文学习中从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知.

神经内科住院患者感染部位及抗生素使用情况分析

目的分析神经内科住院患者抗生素使用情况。方法神经内科2016年6月~2018年12月住院患者4595例,其中,使用抗生素患者709例。对应用抗生素患者的基本情况、感染部位、医院感染情况以及抗生素品种、使用频率等情况进行回顾性分析。结果 4595例患者中有709例(15.43%)应用抗生素,以呼吸道感染为主,下呼吸道感染554例,上呼吸道感染58例。医院感染病例55例,占抗生素使用患者的7.76%(55/709)。医院感染率平均为1.2%,预防性应用抗生素53例,占抗生素使用患者的7.48%(53/709)。抗生素使用以第三代头孢菌素居多。结论呼吸道感染是神经内科最为主要的感染,严格抗生素的应用很重要。

立足生活 关注经典——谈初中作文教学瓶颈的突破

新语文课程标准使中学作文教学得到了前所未有的重视,但并没有完全解决扼制中学作文发展的瓶颈问题,作文教学少、慢、低耗的现状还是无法突破。作文教学应当引导学生立足生活,体验生活,关注社会,在生活中体会、揣摩和积累丰富的素材、生活语言,从而提升思想认识,这样才能突破学生的写作困境,让学生有写作欲望,对生活有所感悟,才能在作文中有话可说,有话想说,从而对作文不再畏惧和厌恶。

山东枣庄市山亭区扎实开展社会主义法治理念教育

为贯彻落实山东省委组织部等5部门《关于对党政领导干部进行社会主义法治理念教育培训的通知》精神，山亭区周密安排，精心组织，在全区深入扎实开展法治理念教育活动。一是把社会主义法治理念教育与社会主义荣辱观教育相结合。通过举办荣辱观和法治理念“双教育”活动，引导广大党员干部“知荣辱、立正气、树新风”，牢固树立正确的荣辱观、价值观、人生观和世界观。二是把社会主义法治理念教育与先进性建设相结合。将社会主义法治理念教育作为永葆党员先进性的方式之一，分析典型案例，观看法治影片，引导党员干部充分认识开展法治理念教育的重要性，努力通过法治理念教育加强党员的先进性建设。三是把社会主义法治理念教育与新农村建设相结合。组织政法、林业、土地、农业等部门的法律工作者，进村入户，围绕当前农民群众最关心的土地、劳动者权益、医疗保险、子女教育、村庄整治等问题，提供现场法律服务，并不断探讨解决新农村建设过程中出现的各种法律问题。