新课程理念下高中数学课堂教学初探

数学是一种艺术，是人类思维的自由创造．高中数学课堂教学以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的课堂积极性、能动性和创造性为基础，以创设平等、民主、和谐的教学环境为前提，以数学知识为载体，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”．

复方氟米松乳膏联合硅油乳膏封包治疗慢性局限性湿疹疗效观察

目的观察复方氟米松乳膏联合硅油乳膏封包治疗慢性局限性湿疹的临床效果。方法 100例局限性湿疹患者随机分成两组,分别给予复方氟米松乳膏联合硅油乳膏封包治疗和常规药物封包治疗。根据保护指数评定疗效,于2周后观察、比较显效率。结果试验组显效率为84.00%,对照组为66.00%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论复方氟米松乳膏联合硅油乳膏封包治疗局限性湿疹疗效确切,安全性好,治疗简单方便,易于被患者所接受,值得临床应用。

不妨让“余数”灵动起来

学生在计算“612÷2÷4=?”时出现了如下几种结果:612÷2÷4=306÷4=76……2;612÷2÷4=153÷2=76……1;612÷2÷4=612÷8=76……4。对此,老师们普遍认为第一种做法是正确的,原因是该作法遵循了四则混合运算顺序,也有部分教师认为此题出得有问题,结果不应该有余数。我认为上面三种计算方法,从计算顺序上或者说意义上都是有道理的,从有余数除法的计算规则和商不变性质上来看,三个结果虽然外在表现形式不一样,其结果所表示的数的大小是一样的。

新课程理念下高中数学课堂教学初探

数学是一种艺术，是人类思维的自由创造．高中数学课堂教学以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的课堂积极性、能动性和创造性为基础，以创设平等、民主、和谐的教学环境为前提，以数学知识为载体，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”．