具功能性反应的食饵—捕食者两种群模型的定性分析

对一类具有Holling类功能性反应的食饵—捕食者两种群模型(1)进行了定性分析.主要讨论了平衡点的稳定性态。

一类食饵具有群体防御能力的捕食系统的定性分析

对一类食饵种群具有群体防御能力的捕食系统做了较为详细的定性分析 ,得到了系统轨线的全局稳定性。

连续流条件下的竞争种群的共存态(英文)

应用分解法研究源自Ｃｈｅｍｏｓｔａｔ中的竞争作用的初值问题，并改进Ａｄｏｍｉａｎ多项式的前两项．

可化系统的渐近等价性

本文对于变系数的线性微分方程系统中的可化系统,讨论了渐近等价性。

带扩散项的周期捕食食饵模型的整体共存态的存在唯一性

本文通过构造迭代列，讨论了周期捕食食饵扩散系统的整体共存态的存在唯一性.

Predator-prey系统极限环的唯一性

本文完善了参考文献提出的Predator-prey系统极限环唯一性定理的证明。

大学生既要做学习者,更要做研究者——浅谈大学生创新能力的培养

素质教育的核心在于培养学生的创新能力,而拥有蓬勃创造力的关键在于拥有智慧。如何将知识转化为智慧?结合《大学化学》这门基础课程,以"盖斯定律、热力学第二定律以及物质波理论的提出"三个知识点的讲授为例,详细剖析了"大学生既要做学习者,更要做研究者"观点的重要性与必要性。

漫谈89年高考立体几何题

今年高考的立体几何试题是文理科都有的,它考查线面关系、三垂线定理及空间想象能力,这些内容是立体几何的最基本内容。题目涉及的几何图形是最常见的平行六面体,既要求证明,也有计算,类型是典型的,值得肯定。这个典型的题目,证明部分是课本34页习题四的12题,计算部分也不难,是所有高中学生做过的题目,按理说,就是对文科考生也不算难。该题几乎没有空白卷,但是得0分的人数超过1/4,得满分10分的人数不足1/5,平均得分约4分,不令人满意。这个题目是课本上的习题。