职教师资专业化发展有效途径研究

职教师资是职业教育的灵魂,由于职业教育的特殊性,职教师资专业化发展也有其独特的发展特点。本文在综述国内外职业学校教师专业化发展状况的基础上,构建了职教师资"三轴四面"能力体系模型。以能力体系模型为基础,以发展能力为出发点,确定职教师资专业化发展的有效途径,提出了层次分明的支架途径和拓展途径,并对每条路径进行细化,列出各种能力发展与有效途径对照表。以期为职教师资专业化发展的研究提供可参考的研究框架。

情景教学法在小学语文教学中的应用

情景教学法的提出无疑是有效促进课堂教学提升的一种新的途径,他能够提升课堂教学的质量,与此同时又可以帮助提升课堂教学的效率,本文着眼于情景教学法在小学语文教学中的应用问题展开探讨。

中职虚拟实验平台的设计、开发与应用——以计算机组装与维修课程为例

虚拟实验技术产生于20世纪60年代,随着虚拟现实技术的发展以及学科交叉融合,其在职业教育领域的应用正在兴起。1虚拟实验平台设计1.1学习者特征分析1）多元智力类型。根据多元智能理论,利用多元智能自我评估表,研究对天津中华职专、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院3所学校高职二年级计算机应用专业228名学生进行问卷调查。每份调查问卷中有64道题,

基于MATLAB的渐开线花键检测项参数值的计算

针对矿山机械长壁工作面输送设备所选用的渐开线花键,给出了计算渐开线花键检测项参数值的程序流程图及MATLAB程序。经实例验证,程序计算准确快速,实用性强。使用MATLAB编程解决复杂繁琐的工程计算的方法具有推广意义。

高中生物教学中启发式教学方法的应用探讨

生物与我们的生活密切相关,是自然科学的六大基础学科之一。受应试教育的影响,学生学习生物的目的在于获得较高的分数,而不是真正从中获取基本的生活技能和常识。学生只是机械地记忆生物知识,并不能进行迁移运用,对生物学习缺乏积极性和主动性,加之课堂内容比较理论化,学生无法全身心融入课堂,课堂效率低下。基于此,我们必须对高中生物教学进行改革,保证生物教学方法真正满足学生的需求,激发学生对生物的兴趣。本文从现有生物教学理论出发,对启发式教学方法进行分析和探讨,提高生物教学的课堂效率。